C国家获奖教案

Unit 5 What does he do? Part A 一、教学目标与要求

1．能够听、说、读、写本课单词：factory worker, postman, business, police officer。

2．能够听、说、读、写本课对话：What does he do? He is a businessman. 二、教学重、难点分析

本课重点是掌握

Let's learn部分的四种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。

一、

课前准备

1．教师准备本课单词卡片、一些名人的图片。

2．学生准备本课单词卡片。

四、教学步骤和建议

1．热身(Warm-up) 教师放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作。

2．预习(Preview)

“指手画脚”活动

教师把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseball player等单词卡片面朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职名称。第一个猜出的学生抽下一张卡片继续做游戏。

3.新课呈现(Presentation)

Let's learn

(1)教师出示postman图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。

(2)教师出示一名邮递员的照片，问：“What

does she／he do?”引导学生回答：“She／He is a postman．”。

(3)用同样的方法学习其他职业：factory worker, businessman, police officer。教师依次拿出几张工人的照片，问学生：“What

does he do?”引导学生回答：“He's

a factory worker．”然后教师再依次拿出几张商人的照片，问：“What

does she do?”引导学生回答：“She

is a businessman．”。

(4)“快看快拼”活动

教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。

(5)教师指导学生在学生卡片背面边拼读边描红。

(6)“快看快说”活动

教师同时决速出示一张职业图片和she，he，Sarah中的任一张卡片，学生根据卡片上的内容快速说出一个句子，如：She is a businessman．

(7)教师向学生展示杂志上的名人照片，问：“Who's

he／she? What does he／she do?”引导学生回答：“That's…He's／She's a…”

(8)“对卡片、说句子”活动

学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上，随意抽取一张。教师也从自己的卡片中抽取一张，然后和学生同时说：“What

does she do?”教师迅速

向学生展示自己的卡片，和教师选同一张卡片的学生起立根据卡片内容回答：“She's

a…”

4. 巩固和延伸(Consolidation and extension) Group work (1)教师依次戴上Amy，Chen Jie等人物的头饰，并介绍说：“I

am Amy．I am

Going to be an artist．I am

John．Iamgoingtobe a…”然后向一名学生提问：“What

are you going to be?”引导学生回答：“I'm

going to be a…”

(2)Let's sing (3)做活动手册A Let's learn部分的配套练习。

(4)“按顺序排队”活动

(5)“追单词”活动

课后反思：