BPPT配套优秀教学设计内容

Unit 6 How do you feel?教学设计

Part B Let’s learn & play card games

一、教学内容

人教版六年级上册Unit 6 How do you feel?（第四课时）

Part B Let’s learn & play card games 二、教学目标

1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

3. 能学会正确表述自己的情绪，培养学生自我调节心理的能力。

三、教学重点和难点

教学重点：

能够听、说、认读句子：What should I do?You should... ...并能在实际情景中正确使用。

教学难点：能够正确读单词exercise的读音。

四、教学准备：

多媒体课件，单词图片

五、教学过程

Step1．Preparation Sing a song。

Step2 Presentation 1、单词呈现

教师呈现本版块的插图，提问：Who are they ?How does Chen Jie feel ?What should she do ? 2、教师以同样的方式教do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。讨论第二幅图加上问句

What are they doing ?谈论第三幅图可加上What’s the weather like outside ?在教学过程中，用旧词引出新词，同类单词归类和自然拼读的方法帮助学生更快地掌握新单词。

3、听音正音。

4、小组合作读。

Step3 .Practice 1、What’s missing? 一边出示词组，一边带领学生读出该词组，随后仔细观察，哪个词组不见了，并大声说出来

2、Golden touch 教师在课件上出示新词组，任意选出两名学生站在讲台上，背对黑板。教师说出一个词组，如：see a doctor，坐在位子上的学生说三遍see a doctor。当教师说Ready go后，站在讲台上的两名学生说see a doctor并回头拍see a doctor，说得准确并且先拍到正确单词的人所在小组获胜。

Step4．

Consolidation 展示课本插图，并让学生用You should... ...造句子。

Step5.Practice 1、Play card games 两人一组,完成本部分任务.一位同学拿着说明问题或症状的卡片,用What should I do？询问建议,另一住同学用You should….给出建议.比一比哪一组的同学解决的问题最多。

2、两人一组创编对话

一人做动作，如感觉很冷的动作，并问What should I do?另一人给予建议:You should…

3、Read and fill in the blanks。

Step6.Summary 展示课本图片，复习回顾本节课所学习的四个词组。

Step7.Homework :

在四线三格中正确抄写Let’s learn中的词组各3遍。

板书设计：

Unit 6

How do you feel ? You should …

see the doctor

do more exercise wear warm clothes

take a deep breath, count to ten