Story time优质课教案设计

教学内容

教学课时

Unit 2

After school

(Story time) 共

4

课时

第

1

课时

教材版本

课

型

译林版

新授课

教学目标

1. 能初步听懂、会说、会读单词及词组：today, go and…,come and …,a football match。

2. 能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday, Saturday。

3. 能初步听懂、会说、会读句型：I have…

He/She has…

We don’t have… What day is it today? 及回答It’s… What a pity! All right. 4. 初步感知第三人称单数形式has的用法。

1. 能初步听懂、会说、会读单词及词组：today, go and…,come and …,a football match。

2. 能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday, Saturday。

3. 能初步听懂、会说、会读句型：I have…

He/She has…

We don’t have… What day is it today? 及回答It’s… What a pity! All right. 1. 能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday, Saturday。

2. 能初步听懂、会说、会读句型：I have…

He/She has…

We don’t have… What day is it today? 及回答It’s… What a pity! All right. 3. 初步感知第三人称单数形式has的用法。

多媒体（PPT），录音磁带

教

学

过

程

修注栏

教学重点

教学难点

教学准备

星期的来源：

星期日（Sunday）：取自太阳Sun。 星期一（Monday）：取自月亮Moon。

通过简单的对话，激发学生的兴趣，

星期二（Tuesday）：是以战神Tiu或Tiw（北欧战神Tyr的英语名字）之名而定。

让学生提前进入

星期三（Wednesday）：这个名字来自古代祭祀主神奥丁的日子。 英语学习的氛围中。

星期四（Thursday）：取自北欧神话中的雷神托尔（Thor）。

星期五（Friday）：指的是女神弗蕾亚（Freya）之日。

星期六（Saturday）：取

自罗马神话中的农神──Saturn.

【设计意图】帮助学生了解星期的来源，拓展学生知识面，培养和激发学生学习的

兴趣。

【新知探究】

1：小热身

同学们，一起来写一写星期的缩写形式吧！

○Sunday ○Monday

○Tuesday

○Wednesday

○Thursday ○Friday ○Saturday

2：学习直通车

【知识链接】

Step1

Greeting and free talk 1. Greeting

1:What day is it today? It’s .

2:What lessons does Su Hai have? She a swimming .

3:Mike a match today. 重点句型的讲解和训练，俗话说熟

能生巧，只有多说【小组交流】

多练才有利于学A: What day is it today? 生的记忆。

S: It’s Wednesday.

出示单词Wednesday,并且板书与教读。（字母d不发音）

Learning tip: Wednesday = ?

(WED)

A: Can Liu Tao play table tennis with his friends today?

S: No, they can’t.

T: They can play table tennis on

.

S: Saturday.

出示单词Saturday,并且板书与教读。

cat , nurse, Monday

T: Do you have any lessons on Saturday?

S: No, we/I don’t.

T: Yes.We don’t have any lessons on Saturday.

(3) Read and match.

【自学解答】

自读课文，并且连线

Mike

have a swimming lesson

Su Hai

have a football match

on Wednesday.

Su Yang

have a swimming lesson

a. 教读单词match

比赛

T: I can say: have a football match. What can you say?

（新旧知识结合，帮助学生记忆单词及词组）

b. 教读单词swimming 游泳

名词

swim

游泳

动词

c. 变成句子，把have 变成has

T: So, we can see: 通过反复听和跟Mike has a football match on Wednesday. 读课文，理解课文精讲点拨

内容。

出示单词has，并且板书与教授。

Learning tip: 第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。

Su Hai

has a swimming lesson

on Wednesday.

Su Yang

has a swimming lesson on Wednesday too.

T: So, Su Hai and Su Yang（两个人，复数）have a swimming lesson on Wednesday.

齐读四句句子。

【设计意图】第三人称单数是本课的重点也是难点，要求学生先理解什么叫人称，

再加以记忆和练习have和has。

Let’ watch the cartoon and answer the questions.(听一听,回答问题)

(4) 听录音，逐图教学朗读

第一幅图：

Hi, Mike. Let’s go and play table tennis.

What day is it today? It’s Wednesday. Sorry, I have a football match today. 第二幅图：

Hi, Su Hai. Come and play table tennis. Sorry, I have a swimming lesson. 第三幅图：

What about Su Yang? She has a swimming lesson too. What a pity! 教授单词pity以及举行What a pity! pig-pi ninety-ty

pity What a pity!真遗憾！

a. Read one by one b. Read together 第四幅图：

What about Saturday? We don’t have any lessons on Saturday. All right. (5) Read after the tape 跟录音朗读，并且强调语音语调

T: Now let’s try to read after the tape.

逐句跟读，注意语音语调。

【设计意图】学生在读课文时不仅仅要读对，还有注意人物的语音语调，通过了解人物感情模仿录音的语音语调。

【合作展示】

以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。

T: Now, show your beautiful voice to your partners. You can read in roles read after one read together and so on…Let’s go!

Let’s act.

T: Please stop reading. It’s show time now.

Let’s dub for the cartoon.

Who wants to be…Let’s begin.

两组分角色、全班分角色

大家都来讲一讲，每位组员都要大胆发言。大胆提出自己的问题，可以得到丰厚的奖励哦！）

小组长职责：带领组员，选择任务条，明确分工，认真准备。

【达标检测】

★英汉互译

学生通过自学，自己寻找答案，养成独立思考的习惯。在通过小组交流的方式解答。

第三人称单数是本课的重点也是难点，首先要让学生理解第一二三人称分别是什么。

角色扮演是教学时学生比较喜欢的环节，在此之前学生要了解文章大意，才能编演的生动。

篮球比赛 游泳课

在周日 打乒乓球

真遗憾！ 在周二上午 ★

★

补全句子

1：今天星期几？ 周五

What is it today? It’s 2：

杨玲呢？ 她有一节篮球课

about Yang Ling? She a . 3:刘涛周四下午有一节游泳课。

Liu Tao a swimming on . 我的收获：

Step4

Homework 1. 抄写以下短语：after school, go and play table tennis, What day is it today? have a football match, have a swimming lesson, on Saturday. b. 翻译句子

(1) 放学后我去打篮球。

(2) 她有许多的好书。

(3) 我们在星期六没有课。

【设计意图】作业的设计，是对新知识的巩固和提高，通过课后的练习加深对知识的掌握。

板书设计

Unit 2

After school

What day is it today?

Wednesday

Saturday It’s…

I have…

a football match He/She has…

a swimming lesson What a pity!

教学反思