Cppt配用优秀获奖教案

四年级英语Unit 1 My school Part C教学设计

单元训练重点

教学内容

教材分析（简要）

重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? . Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。

Unit 1

My

School Part C Story time

故事板块呈现的是小动物们到学校参观，河马先生边回答小动物们的询问边对学校教室、场馆及位置作介绍的情景。

1. 能听懂

Story time 的内容。

2. 掌握两个重点句子：“This is the library. That is the playground.”的正确书写。

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教具准备

教学课时

能够理解故事内容并朗读故事。

能够理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

多媒体教学、phonics拼读法、TPR教学、情景教学、活动教学等。

多媒体课件、单词卡片、头饰等。

第六课时

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

以歌曲活跃气氛使孩子们带着一种愉快的心情进入新的学习，教师板书要复习的句型。

Preparation

知识链接

1.日常口语交流。

1.日常口语交流。

2.Review：A、B两部分2.在老师的引导下的词语及对话

复习A、B两部分的词语及对话

Presentation 精讲点拔

1.

播放本部分的录像。学生观看后回答一些理解性的问题。教师尤其需要向学生强调“Is this / that the... ? ”的不同用法：this 通常指距离较近处的事物；that指距离较远处的事物。 2.学生先跟录音朗读课文，再分角色朗读。

1.学生观看后回答一些理解性的问题。教师尤其需要向学生强调“Is this / that the... ?”的不同用法：this通常指距离较近处的事物；that指距离较远处的事物。 2.学生先跟录音朗读课文，再分角色朗

阅读篇章，旨在使学生掌握篇章是的细节信息，并通过正误判断题来检查学生对篇章的初步理解程度。

Practice 巩固操练

读。

学生观看教学挂图本环节以锻炼学或VCD，然后回答教生自学新知为主师提出的理解性问要任务，让学生在题。在问答的过程中探索求知的过程重点理解与操练句中享受成功的乐型：Is this 趣。

the... ? 和Is that the... ?

学生游戏：我在哪利用学生所喜爱里？例如：I can see 的猜测游戏，将学many books．I can 生导入篇章学习，

see many students 激发学生对篇章．They are reading 的喜爱，同时对不books．Where am I? 同的兴趣爱好作简单评述，将生词教学放入适当语境之中，训练学生对生词的猜测技能，也为后续的篇章教学扫除词汇障碍。

通过对课文内容1.学生进行归纳、小的复述或表演，进结。

一步对课文内容2. 学生练习复述或和语言点的巩固，

表演故事

并使语言点的运用落实在篇章之中，使运用更具意义。

教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。

1.

教师还可设计一些简单问句检查学生对于对话的理解程度。

2. 组织学生做游戏。

Production 拓展运用

Progress 总结提高

1.Affection education. 2.Summing up. 3.指导学生复述或表演故事。

分层布置作业

板书设计

基础题：1. 书写本课时的四会单词和四会句子。

拓展题：2. 有兴趣的学生可以在课后将Story time中的故事表演出来。

Unit 1 My

school

Story time

This is the library. That is the playground.