跳圆舞曲的小猫 管弦乐曲第一课时教学实录

河北少年儿童出版社三年级上册

《第三单元----可爱的小动物》

教材分析:本单元的内容是欣赏课,突出的是“可爱的小动物”这一主题,描绘了动物的音乐形象。

本节课是学习第三单元的引路课,学好本节课是为了下节课能深入倾听、学习歌曲做好铺垫。授课年级:三年级

学生分析:三年级学生已具有一定听辨与分析能力,能过对音乐要素速度与节奏、情绪等在老师的正确引导下进行丰富的想象与分析,需要教师认真安排、研究,找到合理方式方法加以引导,从而达到教学目的。教学目标:

知识与技能:

1、能对音乐作品所表现的音乐形象感兴趣,愿意学习,积极参与。

2、了解音乐要素速度、节奏、情绪等对表现小动物的形象的重要作用。

3、会分辨、对比音乐形象及加强音乐表演能力。

过程与方法:

1、通过情景创设,组成“快乐的动物园”激发活力,拉近学生与欣赏曲的距离。

2、通过聆听、分析、体验等方式进一步感受音乐所表现的情绪及音乐形象。

情感态度与价值观:会认真、有目的地倾听,并对音乐所表现的情绪及音乐形象产生强烈的兴趣,激发爱音乐、爱小动物的情感。

教学重点:会认真、有目的地倾听,并对音乐所表现的情绪及音乐形象产生强烈的兴趣。

教学难点:音乐速度、情绪节奏与音乐形象的关系。

教法:引导与情境创设

学法:聆听、体验、感受、表现

课时安排:一课时 40分钟

教学具准备:多媒体课件、钢琴、课本

教学过程设计:

1、情景创设:课前同学们提前布置教室,创设“小动物”乐园。

2、课堂导入:

(1)本节课要求不发放课本,请同学们用耳朵认真聆听,找寻音乐中所说的内容。

(2)板书:第三单元---《可爱的小动物》

1、____________的摇篮

2、跳圆舞曲的_______

3、_______________

(3)今天老师给同学们带来了三首关于小动物的歌曲和器乐曲,为检验同学们耳朵的听赏能力,乐曲中分别描绘了一个小动物,看谁能听出来。

初听歌曲片段:

要求:同学们闭上眼睛,从歌词中找寻答案。

板书:《大熊猫的摇篮》

3、深入、全段聆听

一、《大熊猫的摇篮》

1、找一名学生到黑板上画出熊猫的简图。

2、师生谈论大熊猫的形态、生活地点、生活习性. 是国宝,国家一级保护动物,濒临没绝

.

3、被送往国外做为中外友好的传播者。

4、引导边看书,边带问题聆听:

(1)歌曲哪一部分快,哪一部分慢?

(2)快的部分你想到了什么,慢的部分你又联想到了什么?

(3)引导学生在课堂笔记本上画出自己心目中的大熊猫的样子。

二、《跳圆舞曲的小猫》

1、导入:(1)下面播放的是一首管弦乐曲,共有3个乐段

(2)乐曲中有这个小动物的叫声,请同学们认真听。

2、播放音乐:

要求:(1)听赏的过程中,不要急于告诉老师,等乐曲结束后,举手示意。

(2)回答问题,说一说:生活中的小猫状态。(睡觉、走路、跑跳、玩耍的样子)

(3)动一动:用手中的笔画一画猫的形态。

3、再次播放音乐:

(1)板书:《跳圆舞曲的小猫》

(2)师生随音乐的三个片段想象、模仿猫的动作、感受音乐速度与音乐形象的关系。4、思考:音乐速度与音乐形象有什么关系?

(1)引导:音乐在中速、快速的变换中小猫的表情和动作。

(2)回答:找同学们分别说一说情绪和节奏的特点:(欢快、活泼的)

三、《大象》

(1)初听:感受音乐速度的快与慢。

(2)和《跳圆舞曲的小猫》相比:

①音乐速度是什么样的?

②这样慢速和节奏应该是小动物还是大动物的脚步?

③在乐曲中,能否找到该动物的叫声?

(3)复听:

①随老师一起伴着音乐节奏共同模仿该动物走路形态和叫声:(低沉、笨重的)

②找学生说一说可能是什么动物?

③在课本上绘画大象的样子

6、总结:三首乐曲,不同的速度、节奏和情绪在表现音乐形象时的作用。

7、课堂小结:

今天我们一起共同欣赏了三首关于小动物的乐曲,知道了音乐速度的变化、音乐节奏的不同对表现音乐形象有着特殊的作用。同学们欣赏的很认真、很专注。今后我们将会更多的了解和欣赏这方面的音乐与知识,增强我们耳朵的听赏能力和想象能力。

板书设计:

第三单元《可爱的小动物》

熊猫的摇篮跳圆舞曲的小猫大象 幸福、快乐地轻快、活泼地低沉、笨重地

河北少年儿童出版社三年级上册

《第三单元----可爱的小动物》姓名:梅春娥

单位:迁安市第一实验小学电话:1372252639