资料摘要
24 一座铜像教学目标:1、在阅读中,认识本课生字9个“铜、塑、侵、迸、药、库、屹、览、瞻”;理解“迸跳、干涸、急中生智、瞻仰”的意思。2 能有感情地朗读课文第3节。通过对文中关键词句的理解,了解比利时人民为小男孩于连立铜像的原因,感受小英雄机智、勇敢。3、学习抓住关键词句复述第3节中小于连发现险情
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24 一座铜像教学设计一等奖
未知
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关键词:24 一座铜像教学设计一等奖
正文
24 一座铜像
教学目标:
1、在阅读中,认识本课生字9个“铜、塑、侵、迸、药、库、屹、览、瞻”;理解“迸跳、干涸、急中生智、瞻仰”的意思。
2 能有感情地朗读课文第3节。通过对文中关键词句的理解,了解比利时人民为小男孩于连立铜像的原因,感受小英雄机智、勇敢。
3、学习抓住关键词句复述第3节中小于连发现险情的部分。
教学过程:
一、启发谈话
1.(多媒体出示:威尼斯、悉尼的图片)
同学们,在第五单元的学习中,我们像一群快乐的小精灵,在书页间自由的穿梭,我们游览了()的威尼斯,观赏了悉尼歌剧院,悉尼歌剧院不仅(),而且()。接着我们又游览了()的日内瓦。
2.学习课文第一小节
今天这一站我们来到的是(谁来念念这个地名2个学生):比利时首都布鲁塞尔(我们一起念)。
在这里有一座非常著名的铜像(不出示铜像的图片)
板书:铜像,教学“铜”(“铜是一种金属所以是金子旁,他是一个形声字,左表意,右表音”)。
自己读读这段介绍,读完后讲讲从这段介绍中你知道了些什么?
(出示第一段)
在比利时首都布鲁塞尔,有一座半米高的男孩铜像。小男孩卷卷的头发,翘翘的鼻子,光着身子,正在撒尿,真是又调皮又可爱。
(1)读
(2)他是怎么介绍这座铜像的。(大小、外貌、动作)自己再读读看。
(3)出示铜像的图片:刚才介绍的就是这座铜像,自己试着说说这座铜像。
(4)图文对照,读。
(5)隐去文字,介绍
(6)过渡:这就是“比利时的小英雄于连的塑像。(教学“塑”)
男孩铜像有半米高——铜像的高度
头发是卷的,鼻子翘翘的——外国孩子的特征很可爱的样子
光着身子,在撒尿——真是又调皮有可爱
教师边讲边指(从头发、鼻子、身子、所作的动作)它的介绍时有顺序的(从上到下)知道了这是小于连的塑像(用“塑”组词)
让我们再把这一小节读一读
3.过渡:为什么一个撒尿的小男孩会成为这座城市的标志呢?这节课我们就来学习24课, (完整课题)齐读
让我们把书翻倒82页,刚才我们学习了第一小节,现在让我们自己读读文章的二、三、四小节,要求:1 读准字音,读通句子
2 边读边思考:为什么一个撒尿的小男孩会成为这座城市的标志呢?
反馈:1 检查字词
铜像、塑造、迸跳、瞻仰、屹立、侵略、干涸、
二.学习课文
1.读课文的二、三、四小节,为什么一个撒尿的小男孩会成为这座城市的标志呢?
2.交流:
(在那么危急的情况下,不到10岁的小于连能化解险情,书上有一个来概括,你看看能够找到吗?)
板书:急中生智
(谁来说说急中生智是什么意思?)
3.急指得是危急的时候,是险情,情况到底怎么危急呢?让我们再来读读文章的第三小节,找到描写小于连发现险情的句子。
出示句子:
当经过一个小院子时,他忽然闻到一股浓烈的火药味,接着,发现院子里有一道夺目的火星迸跳着。小于连急忙跑过去,只见一条又长又粗的导火线,在干涸的深沟里“滋滋”地燃烧着。他沿着深沟往前跑,发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。小于连断定是隐藏的敌人在搞破坏。
(也就是从这一小节第三句话到第六句话)
(1)自己读读这一部分,圈出描写情况危急的词语,在小组里讲讲你圈这些词语的原因。
(2)小组讨论
(3)大组交流
(要点:忽然浓烈的火药味——导火线燃烧的时间长,火星迸跳——火花向四处飞溅,说明燃烧的速度很快,又长又粗——说明火药的量很大,所以用的导火线粗,干涸的深沟——说明这是条没有水的沟所以便于导火线的燃烧,而且沟很深,不容易被人发现,导火线连着大
火药库,当时布鲁塞尔的人们正在哪里,出示广场的图片,让学生理解火药库就在广场的下面,一旦爆炸后果不堪设想)
自己是这读读这部分,(2人站起来读,全班读)
4.这可怎么办呢?让我们继续读下去,自己把这一小节读完,读完后试着用这样的句式说说课文内容。
小于连想
,可是
;他又想
,可是 ;他还想
,可是 。最终 。
5.书上用的句子和我们的填空一样吗?读读这两段话,讲讲你觉得那段话写得好。
(当时的情况很危急,小于连很着急得想办法,所以书上的语句更简洁,更能体现出小于连当时焦急的心情)我们是这再来读读这一部分,能不能读出小于连焦急的心情。
6.小于连左思右想当前面的方法都不可行时,他突然想到用自己的小便把导火线浇灭了,同学们这个就是急中生智呀。好,我们一起再把这一部分读一遍。
7.总结:正是因为有了小于连,美丽的布鲁塞尔城保住了,正是他,才使老百姓免于苦难,人们为了记住他,为他塑造了一座铜像,让我们一起来读读课文的最后一小节。
8.理解:屹立,瞻仰
(像山峰一样的站立着,坚定不动摇,正是他这样的500都屹立着,凡是到哪里旅游的人,都回去瞻仰这座通向)
凡是……都……说句话
9.再来读读文章的第一小节,让我们记住这位举世闻名的小男孩。
浓烈
急
迸跳
24 一座铜像 中 又长又粗,燃烧
生 大火药库
智
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关于本教案的常见问题
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Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《24 一座铜像》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。