24 一座铜像教案设计是什么类型的资料？

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24　一座铜像教案设计｜教案在线预览

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关键词：24　一座铜像教案设计

正文

29一座铜像

教学目标:

1、认识“塞、尿、迸、涸、库、屹、览、瞻”8个生字,理解“急中生智、瞻仰”等词语,并学会一些理解词语的方法。

2、继续培养学生默读、感情朗读课文的能力;用“凡是……都”说一句话。

3、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道于连是比利时的小英雄,以及比利时人民为他立铜像的原因。

4、颂扬小英雄热爱祖国、机智、勇敢的优秀品质,激发对于连的敬佩之情。

教学重点:体会于连的机智、勇敢,学习理解文中重点词语的方法。

教学难点:理解人们喜爱、崇敬于连铜像的原因。

教学过程:

一、激趣导入

1、同学们,你们看见过铜像吗?哪里看到的?

出示图片:陈毅塑像、鲁迅;

怎么样的人,人们会为他塑像呢?

2、是呀,人们为了纪念伟人、名人、英雄为大家做出的卓越贡献,就为他们塑像。今天,我们要学习的课文就是——29 一座铜像(出示、板书课题)

二、检查预习情况

1、开小火车领读词语,(“迸”、“涸”要注意读音。)再开一组小火车。

2、回忆有哪些理解词语的好办法?用这些方法来理解新词

4、“瞻”指导书写。

三、学习第一、二节

1、指名读课文,说说是谁为谁塑了一座铜像,铜像座落在哪里?

2、出示小于连的铜像,他是个怎样的小男孩?

3、轻声读第一节,找一找课文是怎么具体介绍小于连的?

指名读,指导感情朗读,齐读。

4、这么一个10岁不到的小孩怎么会成为小英雄呢?故事发生在500多年前的比利时,当时的比利时正受到外来侵略。比利时人民奋起反击,终于赶走了敌人,迎来了祖国解放。

齐读第2节。

5、过渡:于是,人们来到市政厅广场欢庆胜利,这时意想不到的事发生了。五、学习第三节。

1、快速读第三节,十岁也不到的小于连,到底做了什么事成了小英雄呢?从第三节找出一句句子来概括一下。

2、交流并出示:小于连急中生智,用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。

(指名读)(板书:急中生智)

3、理解“急中生智”,当时的情况怎么紧急呢?找描写情况的句子,用浪线划出。

4、抓住重点句子,感受情况的紧急

学生交流、指导朗读。

(夺目、迸跳、浓烈、又长又粗、滋滋、大火药库)

填空:面对这么紧急的情况,小于连想:。

5、于连想了许多办法,出示句子,指名读。

而广场的地下即将爆炸,急吗?更急人的是还没想出好办法。齐读。

6、幸好,这时小于连“急中生智”——(出示句子)齐读。正是于连的急中生

智,(出示句子)布鲁塞尔城——,全城老百姓——。

7、读到这里,你想对于连说些什么?

8、小结

六、学习最后一节

1、因为有了于连,美丽的布鲁塞尔城保住了。可于连却牺牲了,那一年他还不到10岁。比利时的老百姓从心底里感谢他,为他塑造了铜像。

(出示最后一节),指名读。

2、出示句子,理解句意;

3、用“凡是……都……”说一句话。

七、总结。

同学们,让我们也记住这个调皮可爱、机智勇敢的小英雄——于连。

板书:

29、一座铜像——于连

急中生智

资料摘要

24　一座铜像教案设计