Part A主要内容及教案内容

UNIT 2 What do they have on the farm?

单元总目标:

本单元的话题为农场动物。本单元的教学共分为4课时。第一课时以词汇教学为主,主要是对已学过的动物名称进行复习并学习农场动物的表达。第二课时为会话教学,在第一单元学习用What is your...?询问职业的基础上学习用What are your...?询问职业。在学习What do you have?基础上学习用What do they have?询问复数第三人称拥有的物品。第三课时以PartB 中的Let`s learn more为主,拓展学习What does Colin have...?He has...的用法,学习Have的第三人称单数及其在否定句和疑问句中的用法。第四课时在综合复习本单元重难点的基础上,通过检测活动评价学生的学习效果。

单元知识目标:

一、能听、说、读、写以下词汇:

Farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.

二、能听懂、会说、会读、会用询问职业、以及某人所拥有事物的交际用语:

1.—What are they?

—They`re farmers/workers/...

2.—What do they have on the farm?

—They have...

3.—What does Colin have?.

—He has...

情感目标:

让孩子了解到动物是人类的好朋友,培养学生热爱小动物的感情。

第一课时

教学目标:

1、学习有关农场动物的单词:farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen. 教学重点:能灵活运用上述单词。

教学难点:引导学生感知字母组合ow,ee在单词中的读音。

教学方法:高效课堂模式。

学习方法:自主学习,合作探究

教学准备:

1.教师准备:

(1) 有关动物的图片。

(2)五只猴子和一只鳄鱼的手偶。

(3)录好猪、鸭、奶牛、马、羊、母鸡等动物的叫声。

(4)录音机、Let`s learn部分的磁带。

教学过程:

一、课程导入

1、热身活动

Chant

教师一只手的手指分别带上五个猴子的手偶,另一只手戴上一个鳄鱼的手偶,边演示边说唱:

.Five monkeys,five monkeys in the tree.

Crocodile,crocodile,wang,wang,wang.

Four monkeys,four monkeys in the tree.

Crocodile,crocodile,wang,wnag,wang.

Three monkeys ,three monkeys in the tree.

Crocodile,crocodile,wang,wang,wang.

……………..

2、新课导人

教师承接上一环节,引领学生完成Warming-up的第一个活动Look and find:可先让学生找出Chant中提到的monkey在哪里,从而引出此活动。

二、课程展示活动和过程

新课展示Let`s learn

1.学习单词farm.

教师播放所录制的动物的声音,通过声音来引入新单词的教授。T:Listen,boys and girls.what are these、They are pigs,ducks,horses,sheep,hens and cows.They are animals on the farm. 领读并拼写单词farm,注意字母组合ar读/a:/的音。

2.学习单词pig和hen。

(1)教师播放录音或是模仿主的声音,让学生猜是什么动物。

T:Hi,boys and girls.Listen to the sound and tell me what animals it is. Ss:猪。

引入单词pig并引导学生一起说。

(2)学习单词pig的拼读和拼写,注意字母i发短音,同时注意结尾的辅音字母g不要拖音。

(3)用替换法将pen中的p改为h,引出单词hen。学习该单词的读音和拼写。

3.学习单词duck。

教师注意强调单词duck的读音,注意字母u读短音/ /,不要读成了双元音/ai/,同时注意字母组合ck的读音。

4.学习单词cow和sheep。

(1)教师出示一瓶牛奶。

T:Look,I have some milk.Do you like milk?

Ss:Yes.

T:Well.Milk is good for us.we can get milk from cows.

(2)播放动物叫声的录音,让学生判断pig,duck,cow及sheep。引出sheep。

(3)教授cow,sheep的读音和拼写。

5.学习单词horse。

教师可以播放《骑马舞》,让学生一起跟着跳,从而引出单词horse。注意该单词中,字母组合or读/o:/的音。而房子house中的字母组合ou读/au/的音。

三、操练活动的设计与实施

1、你来表演我来猜

(1)教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出动物特征,学生说出动物的名称。

(2)将学生分成若干组,进行限时比赛。每组选一人进行表演,全组同学猜。在30秒内猜出单词最多的组获胜。

2、闪卡:What is missing?

教师拿着所学动物的卡片,快速的变换卡片,然后从中抽出一张,让学生猜是什么动物不见了。

3、我是小画家

教师给每位学生发一张纸,要求学生在纸上画出今天所学的动物,然后根据所学知识来描述所画的动物。说出句子最多的学生获胜。

课后作业: