Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou V.第一课时教学设计

小学英语教学设计

选用教材:小学英语外研社版六年级下册

授课内容:Module 6 Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou V.

授课对象:小学六年级学生

教学时长: 40分钟

教学设备:黑板多媒体课件单词卡片

教材分析:本课选自新标准英语(三年级起点)第八册第六模块第二单元The name of the spaceship is Shenzhou V.语言功能是练习运用Shenzhou V flew into space with Yang Liwei.

In 2003, it took a Chinese taikonaut into space for the first time.介绍中国的神州飞船五号飞上太空的相关情况。本课是第一单元的延伸,由易到难,有效培养了学生的跨文化意识。本课主要描述了中国的载人飞船神州五号,由此了解中国的科技发展知识,培养学生的爱国意识。

学情分析:六年级的学生已经有了一定的英语基础并对英语有较强的接受能力。他们的爱好很广泛,对日常的学习和课余的生活都有自己的喜好,因此在谈论跟日常生活相关的话题时,他们都能说出自己的亲身体会和不同的见解。但是学生语言积累不够丰富,羞于大胆表达自己的观点。比如在一些句型使用上还不够准确规范,注意力也容易分散等。

一、教学目标

1.语言知识目标:

①能听说认读单词:

flew became spent hour son proud fly -- flew become -- became spend – spent see -- saw make – made

②能听懂会说句型:Shenzhou V flew into space with Yang Liwei.言技能目标:能够运用Shenzhou V flew into space with Yang Liwei. In 2003, it took a Chinese taikonaut into space for the first time.

介绍中国的宇宙飞船神州五号的情况。

2.情感态度目标:培养学生热爱和宣传中国文化,增强世界意识和跨文化交流的能力。

二、教学重难点

教学重点:学生能够运用Shenzhou V flew into space with Yang Liwei.In 2003, it took a Chinese taikonaut into space for the first time.介绍中国的宇宙飞船神州五号的情况。

教学难点:

①Spaceship,space的读音。

能够运用Shenzhou V flew into space with Yang Liwei.

In 2003, it took a Chinese taikonaut into space for the first time.介绍中国的宇宙飞船神州五号的情况。

教学设想:本课的设计是在课堂上运用多媒体播放有关宇宙飞船的图片。多用活动操练句型和单词,让学生自己讲述飞船,发挥自己的想

象力介绍跟飞船有关的情况,有利于学生对课文产生兴趣。只要精心设计一些学生感兴趣的活动融入教学中,只有对学生的表现进行及时的,恰到好处的评价,学生就能在学习的过程中体现到快乐,由被动学习变为主动学习,真正的做到在快乐中乐于学习英语。

教学突破:根据本课重难点,让孩子们自己谈谈自己对宇宙飞船的相关情况的知识,并让学生用简单的英语进行介绍。这样一来,既提高了孩子对本课重点的实际运用能力,又增加了其学习英语的兴趣。

教学设计:小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣,为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此,在教学方法的总体构思上,以自由回话的方式进行新课导入和教授,通过设计学生感兴趣的活动来巩固和运用新知,让学生在体验、参与、合作中收获成功所带来的喜悦。通过启发式教学法、表演教学法和多媒体辅助教学等,激发学生学习英语的兴趣,培养学生综合运用语言的能力。

学习方法:自主学习提倡学生自主、主动和个性化的学习,可以提高个体的语言应用技能。合作学习实行小组分工协作的学习形式,成员之间交流沟通,可以提高合作能力和学习积极性。

教学环节:

一、热身/复习(Warm–up/Revision)

1.播放有神州飞船的图片向学生提问:What’s it?学生说出spaceship. (设计意图:通过视频以及图片的导入,营造课堂学习英语的氛围,激发学生学习的兴趣,同时复习了所学过的节日。)

二、导入(lead in)

教师出示神州五号的图片,向学生介绍Shenzhou V.

(设计意图:利用多媒体,声音与视觉的刺激让学生调动已有知识储备,有效复习了神州飞船,为本课学习做足铺垫。)

三、新课呈现(Presentation)

1.教师出示关spaceship的图片,出shenzhou V ,并领读。纠正读音情况,老师再单独纠正个别学生的读音。教师让学生小组合作根据自己日常生活对spaceship的理解.

2.教师继续展示有关shenzhou V的图片,引出The name of the spaceship is shenzhou V.学生跟读。

3.教师继续展示有关国家的国旗的图片,由学生观察并说出国家,教师教授the national flag of短语,带读并引出the national flag of China 教师带读。

4.教师继续出示飞船的模型的图片,并与学生一起说出该model,引出短语a model of,及a model of a Chinese spaceship.并带读。

5.教师第一次播放课文动画视频,学生观看视频;

教师第二次播放课文动画视频,学生根据课文内容回答问题。Q;What did Simon and Daming make?

教师第三次播放课文动画视频,学生跟读课文,并注意模仿句子的语音语调。

四.巩固和延伸(Consolidation and Extension)

学生四人为一组,对课文进行复述,小组内并找出课文中的动词过去式,并在全班进行展示。

(设计思路:本环节设计了小组合作环节,使学生在合作探究中完成学习任务,运用所学的新知识。)

五.小结与作业(Homework)

总结本单元所学有关飞船的相关知识,并且朗读背诵课文。

板书设计:

Unit2 The name of the spaceship is Shenzhou V.

In2003,it took a Chinese taikonaut into space for the first time.

教学反思:

本课是第七册Module6Unit2 The name of the spaceship is Shenzhou V. 的内容。本课的重点句型是:Shenzhou V flew into space with Yang Liwei. In 2003, it took a Chinese taikonaut into space for the first

time.我在教学中,尽可能的创设真实的交际情景,或者给一些提示语,增强语

言实践的真实感,充分体现“以学生为中心”的教学理念。引导学生进行发散思维,最大限度的发挥学生的主体性。

在新授课前,我先对前一单元学过飞船的知识进行了简略的复习,通过旧知更好地衔接到了新的知识,过渡自然。在教学课文部分时,我先出示学生日常化意识。3、注重培养学生英语学习的应用能力,一方面通过巩固所学,培养了学生应用英语的能力,另一方面通过小组之间的交流合作进行学习,培养学生的合作精神。4、学习新词,练习新词方法多样,并能及时纠正学生的错误读音。在新授课过程也存在一些不足,

如情景创设的不很到位,因此,学生的积极性虽然很高,但是仍有部分学生并没有完全融入课堂。课程整体的准备、实施阶段都有改进的空间,对不同的教学方法应多进行有益尝试等等。