28 激动人心的时刻教案范文

西师版小学语文四年级下册

28 激动人心的时刻(第一课时)

北碚区中山路小学陈秀

教学目标:

1、学会本课生字词,理解“沸腾”的意思。

2、借助批注,学习按时间顺序抓关键词概括文章主要内容的方法。

3、借助批注了解文章内容,边读边想象飞船升空的情景,感受壮观的场面,体

会人们激动幸福的心情,激发民族自豪感。

教学重难点:

(1)借助批注,学习按时间顺序抓关键词概括文章主要内容的方法。

(2)借助批注理解文章内容,边读边想象飞船升空的情景,感受壮观的场面,体会人们激动幸福的心情,激发民族自豪感。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

同学们,2003年10月15日,一个载入中华民族史册的伟大时刻。这天,中国人乘坐自己的飞船遨游太空,中华民族几千年的飞天梦变成了现实。

今天,我们将走进28课,走进那——激动人心的时刻。

二、检查预习,理解“沸腾”。

1、听写生词

昨天我们预习了课文,生字词会读会写吗?打开学习单,准备听写4个词语,注意书写规范、整洁,写字姿势正确:

附听写词语:苍穹、浩瀚、遨游、气宇轩昂

同桌互改(正确一颗星,书写规范、整洁一颗星)、订正,聚焦易错字分析。2、识记词语

大屏幕上还有一些词语你会读吗?

附大屏幕三排词语:戈壁大漠

苍穹天穹碧空

沸腾静待激动

第一排:戈壁大漠

(1)指名读

你对戈壁、大漠还有什么了解?

师:大漠是无边的沙漠,戈壁是沙漠的一类,戈壁里全是粗糙的石块、沙粒,那里人迹罕至,荒无人烟、植物稀少,环境很恶劣。

(2)齐读:想象大漠的无垠、戈壁的茫茫

第二排:碧空天穹苍穹

(1)女生读

(2)这三个词语跟什么有关?

都是描写天空的,但又有区别。碧空:蔚蓝的天空,重在颜色。苍穹:广阔的天空,重在范围。天穹:从地球表面上看,天空像半个球一样覆盖着大地,重在形状。

(3)想象画面齐读

小结:描写天空的就有这么多词语,祖国的语言真丰富。

第三排:沸腾静待激动

(1)齐读

小结三排词语:这三排词语,从大地到天空到人群构成了一个场面,现在我们走进沸腾的人群。

3、理解“沸腾”

(1)择义

师:“沸腾”的“沸”是三点水,意思是滚涌的泉水。所以沸腾的本义是:1、液体受热到一定温度而急剧汽化。后来引申出这些意思:2、比喻情绪高涨 3、比喻喧嚣嘈杂

联系课文,你觉得这句话中的“沸腾”该选哪一个意思,为什么?

小结:同一个词语有不同的意思,联系课文理解词语是一个很好的方法。(2)“沸腾”这个词带给你怎样的画面?

4、读句子,感受场面

师:词语会读了,把词语送进句子中,想象画面读句子,让我们感受到激动人心的场面。

附句子:

凌晨4时,整个酒泉基地沸腾了。

6时15分,戈壁的夜色还很浓重,他微笑着进入飞船,静待火箭点火升空。7时30分,大漠红日喷薄而出,太阳的身边是高高耸立、气宇轩昂的“神舟”五号载人飞船,箭头直指苍穹。

只见发射架两边淡黄色的浓雾腾空而起,震耳欲聋的一声长吼,撕破了大漠的沉静,“神舟”五号稳稳地冲向辽阔碧空。

随着银练的不断扩散和拉长,飞船与逃逸火箭分离,在碧蓝的天穹上画出了一道优美的弧线。

三、按时间顺序抓关键词概括主要内容。

1、借助旁批,整体感知

词语读好了,现在我们走进课文,这是一篇批读文,请同学们借助旁批读课文,看看你读懂了什么?(可说内容,可说人物心情,可说写作顺序等等)关注写作顺序:老师发现课文有个批注跟以往的批注不一样,关注了课文的写作顺序。(出示旁批读:我发现这篇课文是按时间顺序写的)板书:时间顺序

2、课文写了哪几个时间呢?用波浪线勾出来。

3、完成表格:这些时间里,分别发生了什么事呢?打开学习单,再读课文,完成表格。(巡视点评:很会归纳——抓住了谁在干什么,很会抓住关键词提炼)

展台评改、自主订正(提示:注意倾听,取长补短。老师围绕谁在干什么,提炼关键词来评价)

4、现在我们知道了每个时间里,谁在干什么,只要把它们连起来,整理一下,就是课文的主要内容了。谁来说一说?

5、我们按时间顺序说了主要内容,你还能用一句简洁的话说说课文主要写了一

件什么事吗?

小结:作者抓住每一个时刻刻画了一个个激动人心的场面,显得很有条理。四、三读品味,感悟激动(学习第五自然段)

师:下面我们就聚焦飞船升空这个场面。学伴读了第五自然段后,想把这段描写细细地读读,我们也来细细地读读。

1、一读:领悟写法,感受变化

(1)默读第五自然段,看看作者是怎样把飞船升空的情景写具体的?

提示:关注三个句子,先写了(),然后写了(),最后写了()。小结:作者观察细致,写出了飞船从发射后到飞向太空这段时间的变化。

(2)三个大组合作读,一组读一句,感受飞船的变化。

2、二读:想象画面,感悟激动

(1)自读第五段,你头脑中呈现了怎样的画面?这些画面带给你的感受是什么?

(2)自主批注、小组合作、全班交流

预设:

画面一:我听到了人们激动的喊声,飞船巨大的轰鸣声,感受到了人们的激动。画面二:我看到了一条乳白色的烟雾像白色的丝带在空中飞舞,好像神仙在舞动长长的白练,感受到把烟雾比成白色的丝带比喻生动形象准确。烟雾的美丽,感受到飞船升天时雄伟壮观,气势恢宏。

画面三:我看到了烟雾在变宽、变长,觉得很神奇、壮观。

画面四:我看到飞船与逃逸火箭分离,在广阔的天空中喷出了烟雾。

画面五:我看到了飞船渐渐远去,直到看不到了,在太空里晶莹夺目。感受到人们激动、自豪、幸福、的心情。

师激情叙述:是呀,这颗星是我们中国人自己独立研制的飞船,是我国航天史上一座伟大的里程碑!千年的期盼,千年的等待,终于在今天圆梦了!板书:梦圆飞天

(3) 指名一生读,其余同学闭眼想象。

小结:想象画面,带着感受读,读得更有滋有味(板书:读出画面)

4、三读:载文入境,验证想象

(1)看视频

现在,我们就亲临发射发射现场,近距离地去感受飞船升空后的情景,看和你脑海里想象的画面是否一样。

(2)齐读第五自然段

看了飞船升空的情景,我们头脑中的画面肯定会更加清晰了,相信我们会读得更好。拿起书,齐读第五自然段

五、梳理学习收获

六、总结谈话

今天我们和学伴一起,按时间顺序抓关键词了解了课文主要内容,带着感受和想象细细地读了飞船升空后的变化。下节课,我们将继续走进其它几个令人激动的时刻。

板书:

激动人心的时刻

写:时间顺序

梦圆飞天

读:想象画面