有多少个字教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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有多少个字(北师版第四册)教学目标:1、经历估计活动的过程,初步体会估计策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。2、结合具体情境开展估计活动,体会估计在生活中的作用。教学重点:体会估计在生活中的作用。教学难点:会根据一定参照物进行估计。教学过程:一、情境导入同学们,你们喜欢读故事吗?今天老师就

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所属课文：有多少个字

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2026-08-25 00:17:37

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学校：成都市石笋街小学校

有多少个字教学设计(第二课时)

未知

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关键词：有多少个字教学设计(第二课时)

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有多少个字

(北师版第四册)教学目标:

1、经历估计活动的过程,初步体会估计策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。

2、结合具体情境开展估计活动,体会估计在生活中的作用。

教学重点:体会估计在生活中的作用。

教学难点:会根据一定参照物进行估计。

教学过程:

一、情境导入

同学们,你们喜欢读故事吗?今天老师就给大家带来一段小故事,请看。(课件出示:教材第30页的小故事)师朗读小故事。

课件出示:小故事的主人公是谁?你觉得他是一个怎样的人?

学生思考并回答。

延伸:你想成为这样的人吗?如果你想成为这样的人,那么就要热爱读书,好好学***才能实现你的愿望。

二、自主探究

1、刚才我们读的这个小故事,篇幅并不是太长,那有多少个字你们知道吗?这节课我们就一起来学习有多少个字。(板书课题)

师:在现实生活中如果遇到这种只要一个大概数据或无法细数的情况时,该怎么办?学生讨论,汇报自己的想法。

总结:为了解决这些问题,我们就需要学会如何进行估计。

现在请同学们估一估,你觉得刚刚我们读过的小故事有多少个字呢?(师板书几个学生说的数据。)

师:估计并不是盲目地猜测,也是需要讲究方法和策略的。

刚才大家估计的相差的太大了,现在请大家讨论一下,说一说,怎样才能估计的准确呢?学生讨论交流,教师巡视指导。

学生汇报讨论结果

方法一:先找一行(没有标点符号),数数这行有多少个字,(每行约有10个字),再数一共有多少个行,将每行的字数与行数相乘,就得到整个故事大概的字数。但要注意两个半行的合成一行。

方法二:先找一行,数数这行有多少个字,再数数每段有几行,就能估计每段的字数,最后看有几段,就可以估算整个故事的字数。(但此方法比较受局限,每段的行数要才不多才行)。

方法三:按每行约10个字,估算右栏大约50个字,左栏是右栏的2倍,大约有100个字,这样整个故事大约有150个字。

师总结:此三种方法都是先找到标准,估计出一部分,再找部分与整体之间的关系,从而估计出整体的数量。

关于本教案的常见问题

Q：有多少个字教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有多少个字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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