3.剑术教学内容概述

SPARK课程教学模式简介

SPARK：“SPARK”一词来源于美国的一种体育课程，其全称是“The Sports Play and Active Recreation for Kids Programs”（儿童的运动、游戏和体育活动课程）。

国外情况。1989年6月，一个研究小组从“美国国家健康研究所”获得了一笔研究经费，开始改革、实施和评价小学的体育教学。1993年被授予彼得•维尔森和阿诺德•施瓦辛格的“官员荣誉奖”(Governor’s Commendation Award),并成为美国联邦教育部建议推广的示范项目，到目前为止，美国已有22个州的3500多所学校参与了该课程的教学，并得到教育界和社会各界的普遍认可。国内研究现状。2009年起，SPARK课程先进的教学模式和丰富的资源优势进入了我国体育学者的视线，在华师大体育与健康学院汪晓赞教授的牵引下，进入我国体育教师的视野。首先，从上海市的部分学校开始组织实践研究。

SPARK项目主要由3大板块构成。即学校体育活动与教学、校外体育与健康活动、教师培训。第一板块是学校体育活动。SPARK立志把学校的体育活动从“温和状态”提高到“活跃状态”，将体育活动时间占学校课堂教学时间的50％以上。第二个板块是培养校外体育活动能力与营养饮食习惯的形成。第三个板块是帮助教师学会成为更有效的教师。使他们能够从公共健康的角度教授体育课，改善体育教学的质量，花更少的时间去管理学生，有更多的时间让学生参与活动，使课堂更开放、更有趣。

SPARK课程课时计划：五步拳

课

题

五类步形

教学三类手型

标

五步拳

教

学

目

1、让学生学会武术的基本动作敬礼、马步、架打、虚步等。

2、通过五步拳练习，激发学生对武术运动的兴趣，增强学生协调性，反应、灵敏等素质。

3、培养学生之间互相合作沟通的能力，提高学生个人空间意识，增强团结协作的精神，提高学生社会适应能力。

内容

三种手法、两类步法

时结构

教学内容

一、师生问好，宣布教学内容

二、情趣导入、游戏热身

启动阶段

达阵游戏

走→跑

教师指导

1.检查服装,班长整队

2.教师宣布本课内容，启发学生进行游戏热身。

3.教师讲解示范，引导学深随音乐逐渐提高速度。

4、及时总结评价

学生活动

组织形式与要求

间

1.迅速站队,精神高昂. *********** *********** *********** *********** 次数

1次

2.学生注意力集中，

◆

（图一）

3-5 遵守练习规则。

3.学生跟随教师要求：动作迅速整齐,精神饱满。

分钟

积极投入热身练习，要求：态度认真，跑动积极，激情跑动。

遵守规则。

（图二）热身路线

三、动作体验

1、敬礼2、拳

3、掌4、马步

5、歇步6、虚步

储备

1、手搭肩跑步走

阶段

（合作与竞争）

2、快速寻找自己的位置

四．沟通合作

情境：游戏

1、

教师带领启发学生自我尝试体验。

2、教师引导学生分组沟通合作。

3.观察指导,积极鼓励。

4、参与学生运动，互动中激励学生兴趣。

1、学生深入体会武术动作。

2、运动中积极大胆，积极与伙伴沟通，热情地参与活动。

3、正确对待合作与竞争的关系，调整角色的转换。

4、动作协调，遵守规则。

* **

*

*

*

*

* *

*

*

*

* *

*

* *

*

*

*

* 8-115 1次

分钟

▲

（图三）

散点体验

认真听讲,仔细观察. 5、学会找到属于自自己的空间感

体验积极，心情愉悦。

眼手要协调配合。

（图四）

找朋友

五、五步拳

1、弓步冲拳、弹腿冲拳

出拳有力

2、马步架打、歇步盖冲拳

马步三脚到三脚半长

释放阶段

3、提膝仆步穿掌、虚步挑掌

虚步重心在后腿

五、

1、教师语言引导学生分组进行动作练习练习

五、

1、学生认真练习，关注自己和同班的五、

（图五）

3︱

4次

12 ︱

15 分钟

4︱5次

2、巡回指导，观察纠正，沟通合作。

示范动作

3、引导学生用力方式将动作做到位。

4、引导学生在练习讲解中与人沟通合作的能力。

5、及时评价总结

2、学生主动动脑思考，学会分析问题，发现规律。

3、不怕困难，认真练习

4、初步建立与人合作交流的能力，从合作中得到启发。

六、游戏：

1、讲解示范

2、练习

3、比赛

1、讲解示范游戏方法及规则，观察指导。

2、及时评价与鼓励。

1、静听规则明确要求。

2、积极参与，注意沟通。

图六：

︳

︳

5

︴

8 3︱分4次

钟

延伸兴趣

七、放松总结

1、身心放松

所有同学随音乐进行放松活动

2、总结评价本节课

3、宣布下课，师生再见。

4、收拾器材。

七、

1、用语言带领学生进行身体拉伸放松。

2、用口令使学生快速集中七、

1、充分积极放松

2、随音乐练习与教师共同练习

七、

组织：散点

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

* *

*

*

* *

*

*

*

*

*

▲

（图七）

1 ︱

2 分钟

1次

精神，口述复习所学内容

3、相互交流畅谈合3、宣布下课，与学生再见

4、收拾器材

作的快乐。

4、跟着老师的回忆课的内容。协同教师整理器材

课

课后课下和好朋友共同练习五步后

反

思

教师讲解时间过短，注意讲课时的语言规范性。

巩固

拳，在运动中找到更多朋友。

附件2：

全区中小学体育“SPARK”教学暨创新课教师报名表

单位：

任课教师杨君辉

性

别

姓

名

单位名称

漠河县高级中学

指导教师

周军

联系电话

13845712474 教材内容

五步拳

年

级

高三

指导教师

周军

课

次

职

称

1 高级教师

学生人数

单

位

男

生

27 女

生

10 邮箱

mhxgjzxtw@126.com 男

职

称

中教二级

年

龄

32 教

龄

10 漠河县高级中学

著作权使用协议

任

课

教

师

简

历

对本次全区中小学体育教师杨君辉、男、32周岁、教龄十年，常年担任一线体育教师，课堂教学展示研讨活动享有学术特长生训练工作，曾多次荣获地级优秀教练员，荣获过县级金烛杯资源使用权（包括录像、照片、特等奖，地级金烛杯一等奖，在地区为全区体育教师进行的培教案等），并将其有关学术训1次、为全县体育教师进行讲座两次，荣获过省级大赛课件、资源纳入大兴安岭中小学体育教一等奖，以及其他荣誉若干。

学专业委员会资源库。如同意，

请您在下方签名确认。

签名：杨君辉

2017年10 月15 日

学校意见

县、区教研部门意见

地市教研部门意见

盖章：

年

月

日

盖章：

年

月

日

盖章：

年

月

日