单个动作及组合动作教案教学设计导入整理

篮球交叉步持球突破教学设计

奉化区江口中学

袁路生

一、

指导思想

本课以健康第一为指导思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为设计目标，强调教学中学生的个性发展和能力的培养，使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展。通过学生的主动创造和学习，构建民主、和谐的师生、生生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生能主动获取知识，成为学习的主体。

二、教材分析

篮球作为我校分项选修教学项目之一，这项运动深受学生喜爱。通过在篮球场上同伴间的配合，对手间的彼此竞争交流，给同学们带来了快乐，增强了体质、促进身心健康，提高学生体育活动参与意识，培养优良品质等方面具有重要意义。本次课的主教材是篮球持球突破技术中的交叉步持球突破。交叉步持球突破技术是篮球持球突破技术中的一种，它对启动的速度、脚步的灵活和运球的熟练等方面需要综合运用。本次课是篮球持球突破技术单元教学中的第一课次，同时将交叉步持球突破技术与投篮相结合运用，也可以进一步提高学生的篮球水平。

三、学情分析

本次授课对象是高中一年级男同学，共有40 人。据了解该年级的学生学习热情高、组织纪律较好，认知能力也较强，希望在篮球知识技能方面得到全面提高。高一学生生长发育已趋于稳定，心理上日趋成熟，具有较强的集体荣誉感和组织能力、敢于挑战困难、参与竞争的良好品质，也有较强的求知欲和表现欲。通过本次课的学习，使同学们熟练掌握篮球交叉步持球突破技术动作，积极地参与到篮球运动中来，使学生在适度的个性张扬和团队合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。

四、教学目标

1、认知目标：通过学习使学生了解篮球交叉步持球突破的动作方法。

2、技能目标：通过学习使学生可以运用交叉步持球突破完成一个行进间单手低手投篮，发展学生的下肢爆发力和身体协调性等素质。

3、情感目标：通过教学培养学生的吃苦耐劳品质和团队协作能力。

五、教学重、难点

重点：蹬跨幅度大，重心低

难点：推放球和加速突破的连贯

六、教法学法

教法：加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，以此提高学生自学、自练的能力。并在此基础上给学生营造合作学习的氛围，为学生提供展示自我的机会，培养他们的实践能力。教师主要采用理论提示，讲解示范，指导纠正，表扬鼓励，结对练习，分组练习等来达到传授基础知识、技术和技能的目的。

学法：通过教师的启发式教学，引导学生自主学习，合作学习，调动学生的积极性和主动性。

七、教学流程

篮球交叉步持球突破教案

学奉化江口中学

校

年级：高一

人数：40

教师：袁路生

时间：2018-05-14 教

学

一．篮球交叉步持球突破

内

二．素质练习：Tabata训练

容

教

学

目

标

重

难

点

课

的

顺

序

开

始

部

分

1.认知目标：通过学习使学生了解篮球交叉步持球突破的动作方法。

2.技能目标：通过学习使学生可以运用交叉步持球突破完成一个行进间单手低手投篮，发展学生的下肢爆发力和身体协调性等素质。

3.情感目标：通过教学培养学生的吃苦耐劳品质和团队协作能力。

重点

蹬跨幅度大，重心低

难点

推放球和加速突破的连贯

教学

内容

教学方法

教师活动

学生活动

主要组织形式

练习

次数

时间

分

课

堂

常

规

1.教师集合队伍

2.师生问好，宣布本课内容

3.检查服装，安排见习生

1体委整队报告人数

2了解本课内容

Z 



 注：学生前后相距一米

准

备

部

分

一．绕球场慢跑：

1.手指拨球

2.腰部绕球

3.膝下绕球

4.胯下绕球

5.运球急停急起

二．专项练习：

1.交叉步绕

8字

1.

组织慢1．整齐有跑并领跑

序慢跑

2.吹哨提2.注意力示练习内集中

容变化。

1．学生认1．教师示真观察动范并领做。

作并跟做。

2．注意力

集中

一路纵队慢跑

 注：

学生前后左右相距两臂

4圈

2 * 8拍

4

1

基

本

部

分

基

本

部

分

一．介绍交叉步持球突破

二.交叉步持球突破练习

1.交叉步持球突破分解练习和完整练习

2.两人一组突破I型障碍物练习

3．两人一组突破T型障碍物练习

4.两人一组突破T型障碍物接模拟上篮练习

1教师介绍交叉步持球突破在篮球比赛中的应用，讲解并示范交叉步持球突破动作要领和方法。

1．教师口令带领学生做分解动作。

1.

教师示范讲解动作，提醒蹬跨幅度大2.巡回指导练习。

1教师组织学生进行分组练习。

2.巡回指导练习，适时参与练习中指导。

3．组织学生展示并提问，点评。

4．组织再练习

1.认真听讲并观察教师的动作



2．一位学生参与示范











1学生认真听讲并模仿练习。





1.学生认真听讲，模仿练习。



练习一如上图

注：学生前后左右相距至少两米





1学生认真练习



2学生展示，其他学生观察



3学生回答





练习二三四如上图注：一二排间和三四排间相距一臂以上，二三排之间相距两臂以上。



若干次

若干次

若干次

若干次

1

1

2

2

5.组合练习一（交叉步持球突破障碍物接上篮练习）

6．组合练习二（消极防守再交叉步持球突破上篮练习）

三．素质练习：

Tabata

训练

1教师示范练习动作

2组织学生进行分组练习。

3巡回指导练习，适时参与练习中指导。

4组织学生展示，教师点评。

1教师示范练习动作

2组织学生进行分组练习。

3巡回指导练习，适时参与练习中指导。

4组织学生展示，教师点评。

1.教师领做动作（持球开合跳－持球深蹲－俯卧撑－仰卧起坐－箭步蹲－左右持球俯卧撑－俯撑左右侧提膝碰肘－持球左右转髋）

1学生认真练习，观察教师动作。

2分组到各区域练习。

3学生展示。

1学生认真练习，观察教师动作。

2分组到各区域练习。

3学生展示。

1.学生认真练习。

2.尽量跟上教师节奏。

2.教师语言提示动作变化

若干次

若干次





练习五六如上图



注：左侧同学上篮完成后，右侧

同学突破上篮，左右两边依次上

篮。









1组



2

2

3

结

束

部

分

1.拉伸放松练习

2.慢跑归还篮球

3.课堂小结

4.师生道别

1.教师领1.

学生积做并组织极放松. 放松练习2.

慢跑还2.领跑归球。

还篮球，。

3.归还器3.教师小材

结。



4

1．篮球场1场块

地

2．篮球41

个

器3.障碍物24材

个

4.胶带1卷

5.音响1台

6.球筐4个

预计练习密度

50%课后小结：

左右

预计平均心率

120次/分