单手肩上传接球教学设计及教案分析

附件：教学设计模板

教学设计模板

聚焦教学重难点的信息化教学设计

课题名称：单足瞪地翻身上成支撑教学设计

姓名：

学科年级：

工作单位：

教材版本：

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

我根据学生情况在初一年级第一学期共安排了2次单杠课，第一课时是单足蹬地翻身上；第二课时是单足蹬地翻身上——前回环成支撑——后摆转体90度下。蹬地翻上是一个身体绕轴向后方向运动的典型翻转动作，身体绕杠轴固定点是双手和腹部三点触杠完成。从动力学和运动学的角度分析，它的技术特点是首先蹬地摆腿，曲臂拉住杠、使杠靠近腹部，不使重心下降依靠蹬地向后上摆腿的势能，使身体绕杠轴旋转，重心上升，再通过制动双腿，使下肢减速，根据动量传递原理，使上体动量加大，速度加快，便于翻腕和抬上体完成支撑动作。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

1、学生对单足蹬地翻身上动作建立完整动作表象，知道动作方法；

2、学生能够做出腹部贴杠翻身上，支撑时能够较好控制平衡；

3、培养学生战胜恐惧，挑战自我的意志品质。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

学生在小学阶段只学习了一些简单的单一动作，进入初中后开始逐渐由单一动作向复杂的成套动作发展，运动量比一般单个动作加大了同时还要克服后倒的害怕心理及磨手、磨腿的疼痛感，必须努力排除心理障碍，克服困难，锻炼意志品质，提高心理健康水平，锻炼价值得到相应的提高。另外，由于本地小学体育教学的具体情况，学生的单杠基础总体较差，这也给初中

单杠教学带来困难。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

本课在教学上主要采用讲解法，示范法、借助器材练习法等。利用引导法与提问法，激发学生对教学内容的兴趣，积极主动的参与。

学法：在本课的教学中，应注重对学生学法的指导，对学生动作的及时纠正和指导。学生主要运用了体验法、提问法、观察法探索法等。这样学生能积极主动参与，将理论联系实践，使学生在教师指导、自主性学习，同学间互相帮助互相纠正的学习中有效的获取知识。

七、教学过程

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）

摆动腿摆动的方向，摆动腿与蹬地腿的协调用力两臂用力引体使胸腹近杠

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动

预设学生活动

设计意图

1、体委整队报告人数

2、向老师问好

1、观察队形，听取体委汇报

课

3、认真听讲，对本课所授内容产生2、向学生问好，安排见习生

堂

3、导入，宣布本课教学内容及常规要兴趣

常

求

4、清理随身危险物品

×××××

规

4、安全教育，检查服装

组织队形：

×××××

×××××

×××××

▲

1、带领学生慢跑并熟悉练习场地

1、在慢跑中观察练习场地

1、慢跑热身

组织队形：沿练习场地进行

2、引导学生练习

边讲解边示范

2、随老师的点播投入活动关节的趣2、活动关节：

味练习，边看示范边练习

扩胸运动

练习队形：

×

×

×

×

×

体转运动

①边讲解边示范

×

×

×

×

腹背运动

②

强调在杠上找准重心，保持平稳。×

膝踝关节

体会杠上肌肉感觉

×

×

×

×

×

③强调保护帮助，一手抓住杠上同学的

×

×

×

×

×

手臂，一手扶腰，以防掉杠

▲

3、上杠找支撑点

3、①观察模仿

②按教师要求积极参与练习

③保护同学遵照教师要求，保护好杠上同学

根据老师提问，回忆见过的单杠比赛动作，并作出回答。

2、学习单足蹬地翻身上动作

提问：你们知道单杠运动中有哪些上杠

的方式吗？

认真观察老师动作后，作出回答

2、学习单足蹬地翻身上动作

提问：

①老师是如何用力使身体上杠的？

（2）尝试、探索练习

②上杠时，腹部与杠的位置关系是什

么？

①根据分组，自主尝试练习

（2）尝试、探索练习

②根据自身练习感受，作出回答

①安排学生分组尝试练习

②提问：你们感到最难的是什么？

（3）单足蹬地翻身上练习

（3）单足蹬地翻身上练习

①教师示范

①观察模仿

②强调腰腹发力，紧贴单杠

②按教师要求积极参与练习

③强调保护帮助，一手抓臂，一手托腰，③保护同学遵照教师要求，保护好防止掉杠

杠上同学

强调保护帮助，一手托腰，一手拨腿给

予动力。杠上时抓臂扶腰

强调：蹬地、曲臂拉杠、腹部贴杠、

1、请学生示范完整动作

2、引导学生分组练习

3、观察并指导学生比赛，评选优胜

1、边讲解边示范

1、相互放松

2、引导学生自评总结

3、引出下一节课的教学内容

2、说出自认为本节课最重要的一句话

3、与老师道别

1、导入

2、学习单足蹬地翻身上动作

（1）建立动作表象

（2）尝试、探索练习

①尝试练习

②发现问题

（3）单足蹬地翻身上练习

①根据学生身高分别设置各小组不同垫子的高度。

②根据学生练习情况适当增减垫子的高度。

3、完整练习，单足蹬地翻身上

1、按摩放松

2、总结下课

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

本课浓郁的练习氛围、灵活的教法与组织形式体现了以学生为主体，教师为主导的课改理念、在本课设计时我利用板凳，踏跳板来解决动力不足和腹部贴杠不紧的问题，保证练习中能及时解决问题，更好的完成本课的教学目标。

八、板书设计（本节课的主板书）