头顶球教案及板书设计

足球《原地前额正面头顶球》教学设计

一、指导思想

本课根据《体育与健康课程标准》的教学理念，树立“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，关注学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，达到掌握技术，增强体质，培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获得成功喜悦为目的。力求体现“自主、合作、探究”的教学模式，将体育教学的育心、育智、育体等方面有机结合，在继承传统的教学方式基础上运用新的教学方式，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间，着重培养学生在足球教学中的合作探究意识与实践能力，从而激发学生对体育运动的热爱。

二、教材分析

足球是具有竞争性强、趣味性浓、体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

足球《原地前额正面头顶球》技术是足球运动中主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生正面头顶球的能力，巩固学生正面头顶球的准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析

本次授课对象为高二年级足球选项教学第二组，共40名男生。经初步了解，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标的确定

1.运动参与目标：通过游戏激发学生学习兴趣，寓教于乐，使学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与足球运动时使用本课技术。

1

2.运动技能目标：通过本次课的练习，知道头顶球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术，了解原地前额正面头顶球动作要点。都能做到敢用前额顶球，大部分学生每次都能顶得到并且能顶出一定距离，部分学生能准确的用额头正面顶球，并且能主动利用腰腹或脚蹬地发力，顶球时机掌握比较准确。

3.身体健康目标：通过不同形式的练习，在学练中提高判断力，发展灵敏、速度、协调、柔韧等身体素质，促进身体健康发展。

4.心理健康目标：通过练习学生对头顶球不恐惧，在练习过程中产生颈部酸痛等问题时能努力克服，在教师安排的练习和游戏中能体验到足球运动的快乐。

5.社会适应目标：练习时注重默契配合，同学之间建立和谐的人际关系，增强自信心，提高合作学习能力，增强团队意识。

五、本课的重、难点确定

重点：上体的后仰前摆

难点：顶球时机和触球部位把握

六、教学策略：

本课教学老师主要通过多媒体启发引导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

七、本课亮点

★亮点1.分层教学，满足不同学习需求的学生

★亮点2.iPad等多媒体的应用更有助于提高课堂学习效率

★亮点3.教学挂图、8副自制足球门等教具的开发更能满足学生练习密度的需求

八、教学过程

见教案设计

九、教学反思

见附后

2

河南省辉县市高级中学足球选项教学教案设计

本

课

1.复习脚内侧传接球技术

教

材

2.学习原地前额正面头顶球技术及身体素质练习

教

学

目

标

重

难

点

课的

顺序

类型

室外授新

水平五足球模块——头顶球单元 高二 第1次课 授课教师：阮林凯 指导教师：王树环 1.认知目标：了解头顶球的作用，建立正确的正面头顶球的动作概念。

2.技能目标：85%学生能够熟练掌握原地正面头顶球动作要领，15%学生能够基本做好选位、前额顶球、腰部发力等基本要领及练习方法。

3.情感目标：培养学生团结协作，敢于克服心理障碍的能力，体验成功乐趣。

重点：上体的后仰前摆

难点：顶球时机和触球部位把握

时间

组织、教法、学法与要求

教师指导

教师视察并指导完成

1.规定5秒集合完毕

2.安全知识普及

3.戴眼镜的学生将眼镜放到指定位置

学生活动

组织：四列横队

教

学

内

容

1.体委整队、检查人数和服装

2.师生相互问好

3.教师宣布本课教学内容

4.安排见习生活动

常

规

部

分

2 分钟

要求：快、静、齐。

3 分钟

一般性准备活动：（行进间）

1.扩胸运动

2.振臂运动

3.体转运动

4.V字步伐

5.小腿外摆

准

备

部

分

3 分钟

主

体

部

分

5 分钟

一、复习脚内侧传接球

重点：

1.支撑脚的位置

2.摆动腿脚尖外展

3.击球部位

4.小腿的随前动作

教法：

1.及时纠错

2.示范指导

专门性准备活动：（球性练习）

1.踩球

2.脚弓拨球

3.推拉球

4.脚底拉球

5.外脚背拨球

教法：

教师示范并组织指挥

要求：

1.教师示范标准，有感染力

2.教师口令洪亮

要求：

1.动作认真

2.跟随老师口令完成准备活动

要求：

1.保持间距

2.口令指挥

3.协助体委

4.认真完成

依次循环

组织：散点队形

3

主

体

部

分

20 分

钟

二、导入

展示挂图：

世预赛 于大宝 C罗 拉莫斯 头球的作用：

1.射门 2.解围 3.传球

学生体验：

1.两人前额夹球

2.海豚顶球

3.前额颠球

学生发现问题

三、原地正面头顶球学习流程

1.教师讲解示范及口诀（图1）

示范：

要求：

1.举例导入吸引学生注意力

2.指导学生体验练习

3.如何不掉球？

4.如何颠更多球？

教法：

1.通过体会练习、观察现象、探究学习让学生发现问题。

2.通过示范和讲解让表象内容通过之前的导入练习引入到主题教材中去。

3.通过口诀教学法能帮助学生进一步领悟动作要领

4.通过不同练习方法，让学生循序渐进

组织：集中观察

组织：

图1

动作要领：

原地顶球时，身体正对来球，两脚前后或平行站立，膝关节微屈，两眼注视来球，上体稍后仰，两臂自然张开，挺胸展腹，下颌收紧。顶球时，双脚蹬地、

图2

收腹、摆体，当头摆至身体垂直部位时，的掌握技能。

5.通过异质分组，满用前额正面顶击球的后中部。

口诀：

足差异学生的学习需

图3

正对来球选好位， 求。

两腿开立膝微屈。

6.通过Ipad回放以挺胸提腰身后仰，

及挂图纠正动作，学双臂张开下颌收。

生更易接受。

后脚蹬地身前摆，

7.通过自制球门，增颈部收紧腰发力。

加头球练习精准度要击球瞬间勿闭眼，

求。

目迎目送要牢记。

要求：

2.教师总结问题，学生带着四个问题进行练习

（1）用什么部位顶球？

（2）顶球的什么位置？

（3）什么时候顶球？

（4）怎么顶球？

3.分组练习

（1）顶固定球练习

（2）自抛自顶

（3）一抛一顶（图2）

（4）射门练习（图3）

1、相互观察、组内讨论、相互评价、共同提高。

2、让技能好的学生展示。

3、提示学生练习的重难点射门

4

图4

主

体

部

分

4.教师巡回指导

★通过Ipad摄录回放及挂图纠正学生错误动作

5.集中纠错

发现问题集中纠错再分组练习

6.射门展示（图4）

挑出较好组别进行展示，提出更高要求

★分层教学法

基础较差：（图5）

（1）顶吊球——判断来球线路把握顶球时机

（2）坐顶练习——体会摆体

基础较好：

（1）头球射门——提高准确度

（2）原地起跳顶球——拓展练习为下次课学习做准备

图5

要求：

1.按照组织要求做到快静齐。

2.认真听教师讲解。

3.相互观察、相互学习、组内讨论、相互评价、相互帮助、共同提高。

四、拓展游戏：

教法：

讲解比赛方法

强调游戏安全问题

组织：橙绿两组

5 分

钟

橄榄式头球比赛

要求：

1.强调安全

2.秉公执法

3.赏罚分明

4.场下学生认真观察

要求：

1.遵守比赛规则

2.以赛代练，运用头球技能

主

体

部

分

五、身体素质练习：

1.仰卧起坐（30个）

2.立卧撑（20个）

5

分

钟

教法：

讲解动作标准

要求：

学生大声喊出次数

要求：

听教师讲解示范

5

1.放松：在音乐伴奏下拉伸肌肉

2.小结本节课及课后作业

3.收回器械

小

结

放

松

4.宣布下课

2 分

钟

要求：

1.教师带学生做放松练习

2.讲评本课

3.布置回收器材

组织：

要求：

1.四列横队

2.快、静、齐

3.回收器械时注意安全

足球场一块（含球门）

足球41个 教

具

准

备

网兜6个 Ipad 5台 挂图1副 自制足球门8个

音响1台

标志桶10个

预计生理负荷

平均心率105—125次/分

练习密度35%—40% 预

计

生理

曲线

200

180

160

140

120

100

80

（时间）

（次数）

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

附后

教学反思

6

教 学 反 思

本节课是《头顶球》教学单元的第一次课，按照体验—归纳、练习—评价、观察—模仿、练习—纠正的主线进行教学。根据技能形成的规律和学生身心发展规律，依照循序渐进的教学原则由易到难，从无球到有球，从两人到十人合作学习，将前后技术动作迁移顺延，相辅相成，使学生逐步掌握原地前额正面头顶球的技术动作。

在开始部分，要求学生5秒钟集合，宣布本次课主要内容并嘱咐学生把眼镜、钥匙等危险物品放到指定地点。准备活动后先复习一下上节课内容，然后结合辅助练习让学生自己归纳总结动作要领及本堂课的重点与难点，学生探究性合作学习效果明显。教师示范后，抛砖引玉讲解本堂课的重点与难点，并通过原地正面都顶球口诀，让学生更容易理解记忆重难点。在练习过程中，妙在体现出了分层次和多媒体教学方法，用iPad帮学生录一段视频再回放给学生观看，指出其问题并帮其纠正错误动作。练习中，学生也可以两两结合到指定地点观看iPad视频教学，更有助于学生知识的把握。教师能引导学生进行相互评价，相互观察模仿，相互鼓励，相互学习。在接下来的你抛我顶过程中，学生以小组为单位进行展示交流，培养学生团队协作，相互观察，相互评价，相互学习，共同提高。通过分层自主练习，让学生选择适合自己的难度的练习，关注每一名学生情况，满足不同学生提高需求。8副自制球门新颖，保证了学生练习密度的需求，学生顶球时的恐惧心理也得到缓解，学生精神面饱满，学习兴趣强，课堂氛围好，目标达成效果明显。

学习中充分发挥学生资源，互帮互助，相互鼓励，在发展学生技能和体能的时候关注学生自学能力和合作学习能力的提升，鼓励学生大胆与小组其他同伴进行讨论交流，关心、合作、创新效果明显，学生的身心得到了全面发展。

在本课中发现的不足：

1.运动强度不足，因为本堂课是技术新授课，而且头顶球技术动作学习为主，动作难度大，移动距离少，运动量不够大。

2.教师语言还是不够精炼，应该精讲多练，还需要加强这方面素质的提升。

3.自制球门只能承受4级以下的风，还需要设计提高加大抗风能力。也可以设计学生手持呼啦圈，要求学生头顶球更加精准精确。

欢迎领导、专家批评指正！

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