单个动作及组合动作教学设计与反思

高中《体育与健康》篮球课教学设计

一、设计思路

教学设计思路，本课根据高中新课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，围绕“以学生为本的理念”，在教学中根据水平五学生的认知规律和身心特点。主要采用“先练后教、自主学习”的教学模式，让学生模仿尝试、体验、领悟运动技能，采用分层、分组的教学方法，关注学生个体差异，使不同层面的学生都能学有所得。创建民主和谐的课堂气氛，培养学生团体意识和合作精神。

二、教材分析

本节课的教材选自省编《体育与健康》，篮球运动深受广大中学生喜爱，通过篮球运动可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、协调、速度、力量、耐力等素质，培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优秀品质。

行进间单手低手投篮是高中篮球教材中的一项重要教学内容，在篮球比赛中得分高、运用广。通过本次课学习进一步规范行进间单手低手投篮技术，并尝试拓展运用其技术。

篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术

三、学情分析

一节好课不仅要备好教材，还要备好学生。本次课的授课对象是高一年级理科班学生，共48名同学，男生有一定的篮球基础，大多数喜欢篮球运动，对于篮球技术动作有很高的学习热情。高中学生生理心理趋于成熟，有很高的思维能力、模仿能力和较高的领悟能力，在身体素质方面也具备了基本的运动能力，所以只要精心组织调动学生学习激情，就一定能完成教学目标。

四、教学过程

授课学校：兴仁一中 班级：高一（18)班 人数：48人 授课教师：舒英

本课 教材

1、复习原地三步上篮 2、篮球：行进间单手低手投篮技术

课的类型

新授课

教

学

目

标

1、知识目标：通过学习明确行进间低手投篮的动作方法及动作要领，知道练习方法，能列举出主要犯规。

2、技能目标：学生通过练习90﹪的男生能够掌握进间低手投篮技术，部分同学会运用。

3、情感目标：学生能够主动积极参与练习、互相合作有较好的组织纪律性。培养学生良好道德品质、团队精神。

重点：出手时手指手腕的拨球动作

重点与难点

难点：起跳后身体保持平衡

课的顺序

开

始

部

分

时间分配

1分

教学内容

组织、教法、学法与要求

教师指导

组织：如图

、组织教法：四列横队

教法：

鸣哨进入课堂。

要求：注意力集中，认真听讲，精神饱满、动作正确整齐。

学生活动

1、体委整队

2、报告人数

3、师生问好

4、安排间习生

学法：

1、学生跑入场地集合。

2、认真听讲。

预期目标：使学生身 心逐渐兴

奋起来，进入上课状态

激发兴趣热身与导入

部

分

7分

用提问法结合图片，导出本次课内容

行进间单手低手投篮技术

一、人身运动：慢跑篮球场两圈

二、各种熟悉球性

组织：体操队形散开 教法：

1、边讲解边示范

要求：动作协调、明白动作意思，活动各关节、韧带。（4节4个8拍）第一节：1分、2分、预投得分、场下换人、比赛开始。第二节：侵人犯规、手指腰部、比赛停表、比赛开表。第三节：带球走步、二次运球、球回后场、双方争球。第四节：打手犯规、推人犯规、带球撞人、阻拦犯规）2、运用讲解、示范听哨音变化、语言提示等方法

学法：

1、认真听讲、积极思考、模仿。服从指导、改正错误动作。

2、带领学生做各种原地或行进间熟悉球性的练习，

预期目标：积极性高，心情愉快，主动参与，相互合作。在级富挑 战的情况下调动学生学习的主动性与积极性，提高课堂教学效果。

学习技术与拓展运用部分

28分

一、行进间单手低手投篮技术

二、

动作方法：

三、动作要领

四、口诀：

一大、二小带跳起

在这一阶段，

首先让一名学生做行进间单手低手投蓝，然后教师突然上前防守，设置遇到这样的情景，该怎么办？启发诱导学生、让学生思考、讨论

三、素质练习：往返快速跑分组首先由篮球场底线出发，见线（罚分线、三分线、中线然后三分线、罚分线、对面底线）最后返回底线结束。

一、教法：尝试练习、探究学习、合作学习

1、分4组由小组长负责

采用“先练后教、自主学习”的新型教学模式

2、观察模仿、尝试练习讲解示范。3、学生分组自练为主，教师巡回指导为辅。

4、分解练习、完整练习互帮互学，由易到难。

二、要求：动作规范，连贯协调；练习认真。

听从指导、积极改正。

主动参与、敢于展示动作。

小组参与讨论、积极发言。

三、预期目标：发挥自主性、创造性

1、学生展示

2、学生尝试练习

3、教师集中讲解示

4、行进间单手低手投蓝

5、出手时手指手腕的拨球动作（解决重点）

6、起跳后身体保持平衡（难点的突破）

1、设置障碍物做体前变向运球做行间单手低手投蓝（把行进间单手低手投蓝与运球变向突破技术相结合进行，提高运用能力以提高实战中投篮的命中率。）

2、增加攻守条件下的训练——消极防守（对抗是现代篮球运动的主要特征之一，在掌握了正确的投篮技术，必须加强在对 抗条件下的练习，提高在有防守情况下运用技术的能力。）

3、教学比赛（鼓励运用所学技术，并规定运用所学技术投篮得分的，计分加倍。）

身

心

放松活动

4 分

一、集合整队

二、讲评本次课的优缺点

三、放松活动操

四、安排学生收回器材

五、宣布下课

讲解明白、声音洪亮、有条理。

认真听讲，找到自己的缺点，更好的提高自己。