Lesson 7教学设计

辽师大版快乐英语

第十二册

第七课

第一课时 【授课年级】

小学六年级下学期 【授课时间】

一课时 【学生分析】

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 【课标分析】

新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途经,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程. 【教材分析】

本单元进一步学习巩固一般过去时和一般将来时的用法。能够在生活中灵活运用，引导学生树立远大的理想、保护环境、热爱生活、具备爱心与责任心。 【知识目标】 1.学习四会单词 cute, vet, dream, grow up.. 2.

学会句子 When I grow up,I want to be a vet. 【能力目标】 1. 2.熟读课文，能根据教师创设的情境进行对话。 【情感态度价值观】

【教学重点与难点】

本课时的教学重点是 learn to say 部分的课

文及 try to use 部分的词汇。要求学生在创设的情境中逐步听、说、础上根据教师创设的情境进行对话。本课时的教学难点是 try to use 部分的词汇。生词较为抽象，教师应在教学中分散难点达到生词四会。 【教学方式】

根据学生的知识水平和生活实际以及本节课的内容需要，我采用了情景教学法、激趣法、小组合作学习法、以及多媒体教学软件等方式来完成本节课的任务。

【教学用具】多媒体课件、可爱玩具、图片、录音机等。 【教学过程】 `1. 导入设计 (1)

Greeting.(Say hello to each other.) (2)

Review some words.(is__was, are__were, look__looked, find__found, give__gave, go__went, take__took.) (每个小组选一名同学，评选出最棒的予以奖励) 【设计思路】本环节以小组为单位，以竞赛的方式进行学习，促使学生之间和小组之间互相学习、互相帮助。在竞争中体验集体荣誉感和成就感，发展学生的合作学习能力。 3.

新课呈现 （1）.单词的学习 T: last night, I dreamed of that I have got 500000RMB. I was very happy.( Show out the word dream.Write it on the blackboard.)Today we are go on to learn lesson 7.let’s talk about our dreams. S: Read the word, and try to spell it. T: Write the dream on the blackboard.(When I was a girl, I had

a dream. When I grow up,I want to be a vet. Because I like animals, they are cute.) Explain the phrase : grow up, ( draw a picture to explain it.) T:Read the phrase and use it to make sentences. T: Do the actions to explain the word vet . S: Try to get the meaning of this word. T: Show out the lovely doll and pictures.Ask them : Are they cute? S: Answer the teacher’s questions, read the new word.

T: Ask them to read the dream .Then try to say something about their dreams. S: say something about their dreams. (2) 课文的学习 T:Zhanghong also has a dream,let’s listen to the tape and open your books. S:Read the text by themselves. T:Ask them some questions about the text. 1.When did she find the cat? 2.Where did she find the cat? 3. What’s zhanghong’s dream? S: Try to answer. 【设计思路】

通过教师述说自己的梦想，引出所学的知识，并且用不同的方式解释出生词的含义，使学生能在真实语境中操练所学句型，贴近学生生活，激发了他们的学习兴趣。让孩子们树立远大的理想。

4.

操练巩固

（1）、限时3分钟，让学生通过音标记忆单词的方法自学单词。教师以汉译英、英译汉补充所缺字母、看音标找单词等方式检测学生单词掌握情况。

（2）、Fill the blanks. Last week I __ a cat __my way home.This poor ___ cat __sick... 【设计思路】通过让孩子们完成这些题目来加深他们对课文的理解。培养孩子们良好的英语学习习惯。

5.

拓展延伸

教师引导学生改编课文内容并进行表演。

学生可以根据自己的意愿和能力适当增添句子或单词。

【设计思路】让学生了解课以外更多的英语知识。有助于孩子们积累单词，为他们的的英语学习打下坚实的基础。 6.

课后作业

照着样子写写自己的梦想。

【设计思路】让孩子们写写自己的梦想。不但能提高孩子们的写作能力，而且提高了学生的思维能力。 【教学后记】

《英语课程标准》倡导要教学过程中运用任务型的教节课充分利用了“知识—活动—活动转化为能力。

整节课我从单词到短语，最后句型与语段，层层推进，让学生在不知不觉中运用，符合小学生学语言的规律。通过创设生活中的情景使学生更深层次地内化所学内容，帮助他们构建起生活与英语的种种联系，有利于培养学生生活英语的意识，并逐步形成生活英语的能力。