Part A优秀说课稿

Unit7 It’s Tuesday 第一课时

王桥中心校 李萍 教学目标：

1.学习“四会”单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, saturday,week 。

2．听懂

：What day is it today? 并能用：It’s ….来回答（难点）

3能运用所学知识在日常生活中进行简单的交流。

教学过程：

一.

激趣导课

T:Hello,my litter stars. How are you today ? Ss: T:Do you want to listen to a song? Ss: Yes,we do. T:We will listen to a song .But you should listen carefully and then tell me how many days are there in a week. OK.Are you ready? Ss:Yes, we are ready. T(师播放星期歌) Lead in :

How many days are there in a week? 出示问题What day is it today? 引出课题 It’s

Tuesday.

二.PPT出示学习目标

（一）出示学习目标： （二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。

要求：仔细观察学习目标一中所出现的单词在构词上有什么相同点。（表示一周七天的单词的词尾都有一个相同的单词day,最后一个

单词week 是

一周七天的总称）

三. 自主学习，合作交流

（一）

播放录音，学生跟读单词，模仿语音语调

（二）师逐一播放单词录音，学生猜词义以及它的首字母或拼写。

(设计意图：训练学生听力，

三元变序教学法 S M F) (三) 再次播放录音，学生跟读。

（四）组内互读，圈出自己不会读的单词，寻求帮助。

（积极与他人合作，交际策略）

（设计意图：培养学生的认知策略中的资源策略，可向老师，同学寻求帮助）

（五）组内进行单词大比拼

（六）教师PPT出示日历（学生自带日历），观察日历最上面的英语字母，说说自己发现了什么。

四、展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语说说自己喜欢的星期。

（二）班级展示

指名学生用英语说说自己星期。

五、引领达标

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）教师PPT出示日历（学生自带），引导学生总结一周七天的英文缩写。

Sun指“星期天”，Mon指“星期一”，

Tues指“星期二”，Wed指“星期三”，

Thur指“星期四”，Fri指“星期五”，

Sat指“星期六”。它们都是缩略形式。

（三）

教师引导学生理解句型的用法

1. What day is it today? 今天是星期几？

本句是用来询问星期几的特殊疑问句，

其回答是“It's + 星期名称。”

——What day is it today?

——It's Tuesday.

六、巩固检测

1. 单词拼写

w_ _ k 星期 Fr_day 星期五 T esday 星期二

S nday 星期日 S turday星期六 M nday 星期一 2.单词连线，并写出相应星期单词的缩写。

要求学生用直尺连线，培养良好的学习习惯

Sunday Friday Tuesday Saturday Monday Wednesday Thursday

星期

一 星期六 星期五 星期四 星期日 星期三 星期二

（ ） （ ）

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ）

七 .作业

1.仿照例句，各写三个句子。

例句：What day is it today?

It’s..

2.制作出自己最喜欢的一天的单词卡片，与你的小伙伴进行简单的英语交流。

板书设计：

课后反思：