（演唱）中华人民共和国国歌教案设计范例

教学设计：

唱

响

国

歌

王雯

教材背景说明：

《唱响国歌》是教师自编教材，现实生活中真能唱好《国歌》的又不多，现在进了单元教材，能不教好吗？唱好《国歌》很重要。我决定上普通但重要的一课《唱响国歌》。

教学设想：

《国歌》不同于任何一首其他歌曲，在那简练的的旋律和歌词中承载了太多的中华民族的历史，他们不知道“国歌”的旋律是怎样表达这种情感的，在设计中我绝对不能上成一节纯知识和技能课，要有强大的能使学生震撼的情感素材，他不是一节普通的课，它最需要的是情感。

我设计走进国歌——了解国歌——唱准国歌——唱响国歌——四个环节。沿着国歌的音乐主线，拓展国歌的文化内涵，紧贴学生实际生活，渗透国歌教育目的，层层铺垫，步步深入在我们的面前展示出一幅“

唱响国歌”的壮美画面。让学生能深刻体会到《国歌》代表着一个国家，身为中国人民是值得骄傲、自豪的。

教学目标:

1:能使学生有激情地、准确地唱响国歌.

2:了解国歌的历史,感受国歌的庄严肃穆.

3:通过唱响国歌让同学们增强民族自豪感和使命感. 教学重点:

有激情地唱响国歌。

教学难点:让学生准确得演唱歌曲中的特殊节奏和力度的变化。

教学准备: 多媒体课件. 钢琴.

教学过程: 一、

走近国歌:

1、

请同学们仔细的观察屏幕上的乐谱，你能说出这两段乐谱

哪几个音出现的特别多？

2、

听以1、3、5为骨干音的音乐片段。（课件演示）

谁能说一说这两段音乐给你一种什么感觉。

3、

在钢琴上比较大小三和弦的色彩。

4、

接下来老师再让大家听一首歌曲，这首歌同样是以1，3，5

作为骨干音的。这是一首什么歌？（听完后课件演示乐谱）

说的对，这是《中华人民共和国国歌》。

5、导入国歌:

师: 今天我们学习的内容与国歌有关,教材中第一页就是国歌,同学们都会唱了,我们先来唱一唱.(课件伴奏,老师指挥)

师: 如果要我评价班上同学的演唱,我的回答是＂还可以更好!＂

二、了解国歌

师：要把国歌唱好，必须要要有情感，要知道它承载了多少中华民族的历史。请同学们跟我回到1931年。（CAI课件：图

片“日本暴行”）

师：1931年日本帝国主义来势汹汹地闯入到中国的土地。他们烧、杀、抢、掠无恶不做，仅一个南京城就屠杀中国同胞300000人。当时的政府却采取“不抵抗”政策，让全国人民忍无可忍。同学们看，这支抗日游行队伍，他们手挽手呼喊抗日口号，反抗帝国主义的暴行。 （CAI课件：游行） 师：许多抗日勇士组成“义勇军”团，奔赴抗日前线，决心用自己的血肉之躯，筑成一道抵抗入侵者的新的长城。

师：在这种背景下，由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》诞生了。现在让我们一起加入到游行队伍当中，手挽手呼喊战斗的口号。

学生大声朗读歌词。（课件演示歌词）

师：《义勇军进行曲》鼓舞中国人民奋起战斗，赶走了日本帝国主义，中国人民从此站了起来，到了1949年，毛主席宣布《义勇军进行曲》为代国歌，到了1982年，才正式命名为

《国歌》 （CAI课件）

三、唱准国歌。

（课件出示歌曲）

师：接下来我们一起来分析一下，伟大的音乐家聂耳是怎样运用音乐音素的力量来号召全国人民站起来的。

（一）唱准三连音

师：在这首歌中，年轻的聂耳用了一种特殊的节奏。请你们边听边留意，哪种节奏型比较特殊。

学生聆听《国歌》全曲 （CAI课件）

师：是的，特殊的节奏就是三连音，它将一拍平均分成了三等分。（课件出示 三连音）

①

学生视唱： 1． 3 5 5 ︱6 5 ︱3 ．1 555︱3 1 ︱

…… ②

对比聆听，三连音和二八的节奏，有什么不一样的感觉。

③

反复练唱中感受三连音的紧迫感。

（二）力度记号把握

师：请同学们观察一下乐谱，歌曲中出现了大量的力度记号。老师这有两条旋律。让我们试着唱一唱

（课件显示）

师：旋律进行的方向有什么不同？再看看力度记号为什么要渐强？请同学们演唱这一句。歌曲中还出现了什么力度记号？这首歌曲为什么需要这么强的力度来演唱？（表现战斗决心，勇往直前。）

学生演唱力度记号

集中的乐句。（老师指挥直到唱准确）

（三）附点音符的感受

师：请同学们看乐谱，歌曲还有一个特别的地方，什么音符用得特别多？那就是附点音符的使用。

请同学们演唱这一句的乐谱：“每个人被迫着发出最后的后

吼声。”

①

比较没有附点音符的演唱。哪一种更能表现战斗的决心。

②

指导学生唱好这一乐句。

师：我们总结一下对国歌的了解后就能发现，国歌以1、3、5、这一号角音素为骨干音，能给人积极、明亮的感觉，聂耳还通过运用三连音的张力，附点音符的动力，力度记号的魅力这些音素的力量，让歌曲更加有力，更能表现战斗的决心。

①

现在让我们一起来演唱国歌。

②

指出演唱中的不足，进行指导。

③

再一次演唱国歌，注意要唱得干净，利落，有力量。

四、唱响国歌。

师：我们的祖国是一个独立自主的国家。每一位中国人民深深热爱这片国土，能为自己的国家争夺荣誉是多么令人骄傲和自豪的事情。当奥运冠军将灿烂的奖牌挂在胸前他们做的同一件事情就是唱自己祖国的国歌（CAI课件出示 奥运会升旗）

师：这时候你听国歌的感觉是什么？（自豪感）

师：国歌不但有自豪感，民族感。同样它代表的是一个国家，它是那样的庄严肃穆。请同学们看一看〈天安门升旗〉的片段，国歌和升旗手的配合，早一秒是失职，晚一秒是耻辱。（CAI课件 天安门升旗）

师：我们的国歌在国际上影响很大。但现实生活中它又被怎样对待

呢？老师发现，周一升旗的时候有这样的现象。说话的同学很多，还有到处走动的，升旗仪式时唱国歌几乎听不到声音。今天通过上这一课。我想问一问同学们我们在听到国歌的时候应该怎样做？

师：说得好，新世纪的少先队员们，身为中国人，我们感到自豪和骄傲，看我们的祖国在日益强大。（CAI课件）

师：让我们把热爱祖国从身边的小事做起，从爱唱国歌做起，每当国歌再一次响起时，要在我们心里永远唱响国歌。全体起立，让我们再一次唱响这“万众一心”的歌。