听：落水天 雷鸣电闪波尔卡优质教案设计

《雷鸣电闪波尔卡》

教学内容：

欣赏管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》

教学目标：

1、通过听、唱、动等形式熟悉乐曲的主题音乐，了解乐曲的曲式结构。

2、学生能积极参与演唱、欣赏、创作等各项活动，增强小组合作能力。

3、通过欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，学生能体会打击乐器在音乐形象表现上的作用，并能和着音乐适当地、较准确地加入声势模仿。

教学重难点：

1、能和着《雷鸣电闪波尔卡》的音乐适当地、较准确地加入声势模仿。

2、熟悉乐曲的主题音乐。

教学准备：

多媒体设备、钢琴、卡片

教学过程：

一、导入

1、师：同学们，大家好，还记得以前欣赏过的《小猫圆舞曲》吗？让我们跟着音乐一起跳起来吧。

（播放音乐）

2、师：你们跳的真棒，刚才我们跳的三拍子的圆舞曲，请你看看下面这段视频中的舞蹈还是圆舞曲吗？（观看波尔卡）

二、新授

（一）初步感受“波尔卡”

1、介绍波尔卡。

2、学习波尔卡舞步。

师示范，生模仿。

3、随乐做一做。（A-a）

4、师：老师看你们跳的这么开心，我也忍不住跳一跳了，但是你要注意看老师又加入了什么动作？（加入三个跳）

5、生尝试加入跳一跳。

6、跟随音乐A—a跳一跳。

（二）感受A部分

1、师：你们跳的真棒，、老师从我们刚才的舞曲中找到了这个节奏。

（出示节奏谱）

师：你们发现了什么？节奏和舞步有什么关系？

2、师：对了，节奏和舞步是一样的，聪明的作曲家将这样的节奏不停的重复，加入了音符，就变成了一段音乐。

（出示A-a歌谱）

3、师生唱谱，跟琴接龙唱谱。

师：老师弹前面的旋律你们接后面红色框中的旋律。

4、师：在音乐中你能找到我们演唱的这段吗？仔细听一听，数一数它出现了几次。（听A）

5、师：出现了几次？对了，2次。那除了刚才唱的还有别的旋律吗？

如果把刚才我们熟悉的那段叫a，那新的这段我们可以用b来表示。

请你听听b主题的音乐有什么特点？（播放A-b）

6、师：老师用这个图谱表现了这段音乐，（出示图谱b）

7、师：老师想请你发挥想象力用你的手或者身体来表现刚才这段下行的音乐。

8、选择一位生的动作，师示范跟着音乐b做一做。

9、师：你们的想象力、创造力真丰富呀，下面就请你们用自己的动作跟着b主题的音乐做一做。

（二）初次完整感受全曲

1、听全曲，听辨ab主题是按照什么顺序出现的，出现了几次。

（三）聆听B部分

1、不熟悉的这段音乐你有听到有特点的声音吗？

2、介绍鼓和叉，感觉像在模仿什么声音？自然界的哪种声音？

3、分组配合演奏表现雷鸣电闪。

4、再听B音乐中的雷鸣电闪有规律吗？

5、按照图谱师指挥试一试。

师：仔细聆听音乐，借助图谱让我们奏一奏。（B-a）

6、随乐做一做。

师：你们配合的真默契，如果增加难度你还可以吗？注意看图谱、听音乐哦。

（播放B）

（三）揭示课题

1、你能为这首波尔卡起一个特别的名字吗？

2、出示课题、乐曲结构。

3、介绍作曲家。

这是一首管弦乐队演奏的波尔卡舞曲，由奥地利著名作曲家小约翰施特劳斯创作，他一声中创作了圆舞曲168首，波尔卡舞曲117首，进行曲43首等等。

三、拓展欣赏

维也纳大厅演奏的《雷鸣电闪波尔卡》

这首著名的波尔卡舞曲几乎每年都会维也纳大厅演奏，让我们再来一起完整感受一下这首乐曲吧，同学们可以找一找定音鼓、大镲等乐器，了解管弦乐队的组成，在座位上跟着音乐做一做。

四、小结

同学们，今天的音乐课上我们欣赏了一首非常有特点的波尔卡舞曲，《雷鸣电闪波尔卡》熟悉了乐曲的结构和主题音乐。如果你也喜欢这样的波尔卡音乐，可以在课后也可以搜集一些，下次和大家一起来分享。