唱：牧童之歌 牧羊女第二课时教案

《牧童之歌》教案

教学目标：

1、学生能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作，了解并交流新疆的特产风景等，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。

2、学生能用愉悦的声音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表现歌曲。

3.通过拍、读、唱掌握一拍前附点节奏，体验二拍子的强弱规律，培养学生音乐审美力和表现力.

教学重点：

1、体会歌曲《牧童之歌》中小牧童的快乐,学会并表演歌曲《牧童之歌》。

2、能用不同的方式参与到音乐活动中。

教学难点：《牧童之歌》中连续附点的演唱。

教材分析：

《牧童之歌》是一首欢快活泼的新疆民歌，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出天真可爱的人物形象。全曲由四个乐句组成，自然小调式。前两个乐句节奏平稳，和歌词紧密结合，描绘了大自然的景色。第三乐句和第四乐句基本上是一气呵成，特别是第三乐句以连续的

x x x.x| x x x.x节奏和旋律三度模进，行程紧缩型的短句，于前面有着鲜明的对比，生动地描绘出小主人公骑马奔驰的形象。 教学过程：

一、兴趣导入

1、谈话导入：

①师：欢迎同学们来到愉快的音乐课堂，首先我们先来欣赏一首动感的歌曲（播放“娃哈哈”音乐）

②你们知道刚才这首歌曲歌名叫什么？（生：娃哈哈）

师：娃哈哈，对不对啊。（生：对）。

师：哦，那你们知道娃哈哈是哪个地方的歌曲吗？（生：新疆）。

③哦，新疆维吾尔族的，谁能向大家介绍一下你所了解的新疆是怎么样的？

生：新疆风景如画，物产丰富，美丽富饶、新疆人能歌善舞等……

师：同学们，你们的知识真丰富。在新疆的北部也有一个非常美丽的民族叫哈萨克族，今天老师就带领同学们一起去哈萨克的大草原去转转。那么百闻不如一见，现在就让我们一起跟着图片走进新疆哈萨克族吧。（出示PPT）

师介绍哈萨克族：位于我国的西北部，地域非常的辽阔，连绵起伏的天山，水草丰美的牧场，处处是草儿青青牛羊壮，遍地牧歌，充满了诗情画意。那儿的人们住在毡房里，靠放牧为生。他们能歌善舞。因此也有“歌舞之乡”的美称。

二、节奏练习

1、师：今天，老师就要带大家到新疆的天山去走一走。请大家闭上眼睛，听！是谁从遥远的天山跑来迎接我们呢？（出示PPT——马蹄声）

师：你们听出来了吗（马蹄声）

2、师：好，对了，原来是小牧童，骑着马儿向我们跑来啦。小马跑的可有节奏啦，你能拍出小马跑的节奏吗？

3、师用双响筒示范节奏。

师：听，第一匹小马跑来了。师打击节奏。

ⅹⅹ ⅹⅹ | ⅹⅹ ⅹⅹ | ⅹⅹ ⅹⅹ | ⅹⅹ

ⅹⅹ |

4、又跑来了一匹小马，你能模仿马蹄声在哪里变化了吗？

ⅹⅹ ⅹ．ⅹ

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ⅹⅹ ⅹ．ⅹ

︱

ⅹⅹ

ⅹ．ⅹ

︱ ⅹⅹ ⅹ．ⅹ

‖

看，是不是这个节奏啊？是，现在我们就来学一学这个节奏吧！大家看，第三个音的后面有一个小圆点，这个小圆点叫做附点，附点节奏前面的音要唱的长一点，重一点，附点后面的音要唱的短一点，轻一点。

6.

按节奏配上歌词读（出示PPT）

ⅹⅹ ⅹ．ⅹ

︱

ⅹⅹ ⅹ．ⅹ

︱

ⅹⅹ

ⅹ．ⅹ

︱ ⅹⅹ ⅹ．ⅹ

‖

骑上

骏

马 扬起 鞭 赶上

牛

羊 下河

滩

7.师：太棒了!那谁能用肢体动作来模仿小牧童骑马奔驰的样子呢，最好能加上刚才学习的节奏！ 模仿得真好，老师把你们的动作综合一下，（师综合学生动作并表演）大家一起来试试。

三、学唱歌曲

1、师：看来，骑上骏马，唱着歌，在草原上奔驰，真是一件快乐的事。那接下来我们就一起来学习一下这首放牧的歌曲吧。

现在让我们一起来认真地听一听，说说你觉得歌曲的情绪速度是怎样的？

情绪:欢快

速度:中速 师：好，接下来让我们再听一遍。请同学们闭上眼睛想象一下，在我们眼前仿佛出现了怎样的画面？(生畅所欲言) 2、师小结：是呀，小牧童天真可爱，英姿飒爽，他的放牧生活更是悠闲自得，多么令人羡慕，多么让人向往呀！想不想和小牧童一起唱着歌，扬起马鞭，在辽阔的草原快乐的奔驰？（生：想）那就赶快一起来学习这首歌曲吧. 3、复听歌曲，你在歌曲里有没有听到熟悉的乐句？是哪一句？

（骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩）

4、出示歌谱

A 师钢琴弹一句，学生以lv模唱

B 师钢琴弹奏，学生看谱尝试唱

C 完整跟师钢琴演唱、

（用对比的方法，解决难点。教师范唱，加附点和不加附点两种唱法进行对比。）

那我能不能把附点去掉呢？（引导生回答：加上附点更能体现小牧童的可爱和欢乐的心情）好，跟着老师再来唱一唱这一句！（生跟着一起唱）

5.学唱歌曲其他部分。

6.处理情感：

师：唱得真不错，不过老师觉得你们还没有把小牧童骑在马背上放牧时高兴的心情完全体现出来，想一想怎样可以体现出牧童欢快的心情呢？（师边说边做一个快乐的神采飞扬的表情）启发学生用欢快的表情，愉悦的声音来演唱歌曲。（学生复唱）

嗯，我感受到了你们的快乐。让我们试着完整地跟音乐来唱一唱。

配上音乐再来一遍。（《牧童之歌》伴奏）

四、歌曲表现

1、师：你们动听的歌声深深的打动了我，我也好想在辽阔的草原放声高歌。接下来我给歌曲即兴创编了一点节奏来伴奏。

A 2/4 6—|3—|1—|6—|| 赶 上 牛 羊

B 加入弹舌

2.

学生跟师模仿 3.

跟着音乐伴奏

加入动作

五、拓展

师：同学们唱的真好，不过草原上的人民不仅歌唱的好，他们的舞跳得也很棒，下面就让我们一起来欣赏他们的舞姿，同学们可以跟着跳一跳，一起去感受下新疆人民的能歌善舞！

六、课堂小结

这节课你觉得快乐吗？在快乐地学习中你学到了什么？（认识了附点；知道了牧童是怎样放牧的；明白了同一首歌曲，不同的演唱速度能给人带来不同的感受；学会了《牧童之歌》这首歌曲……）

今天，我们去了新疆的天山，和那里的小牧童共唱了欢乐的《牧童之歌》，最后让我们再一次唱起快乐的歌儿和小牧童说再见吧！