Unit 2 Cute animals教案3

M2 U2 Cute animals (Period 3) 设计者：吴逸凡

一、单元教学目标

I、单元教学目标

A. Language knowledge (语言知识) ：

1、能够正确拼读单词bone, cat food, dog food, fish, parrot, tortoise, cute。

2、能够熟练使用单词fish, parrot, tortoise等对动物进行命名。

3、

能够熟练使用特殊疑问句What does…eat?来询问小动物爱吃的食物并会使用It eats…的句型进行回答。

4、能够使用句型He/She/It likes…的句型正确表达小动物所喜欢的食物或活动。

5、能初步使用一般现在时表达一般存在的情况，例如It eats…。

6、能够对字母组合‘-oe-’, ‘-oa- ’, ‘-o’出现在单词中进行正确的发音。

B. Language skills (语言技能) ：

Listening:

1、能够听懂bone, cat food, dog food, fish, parrot, tortoise, cute这些单词所表达的意思。

2、能够听懂特殊疑问句What does… eat?所表述的含义。

3、能够听懂He/ She/It likes ….所表述的含义。

4、能够听懂故事所表达的基本涵义。

Speaking:

1、能够准确使用fish, parrot, tortoise等对动物进行命名。

2、

能够熟练使用特殊疑问句What does…eat?来询问小动物爱吃的食物并使用It eats…的句型来进行回答。

3、能够熟练使用句型He/She/It likes…的句型正确表达小动物或人所喜欢的食物或者活动。

4、能初步使用一般现在时表达一般存在的情况。

5、能够通过提示对故事内容进行大致复述。

6、能够根据提示较完整地完成小语篇。

Reading: 1、能够正确拼读单词bone, cat food, dog food, fish, parrot, tortoise, cute。

2、能够熟练朗读故事。

3、能够对字母组合‘-oe-’, ‘-oa- ’, ‘-o’出现在单词中进行正确的发音。

Writing:

能够根据提示完成话题语段。

C. Language use (语言应用) ：

能够在介绍自己喜欢的小动物的语境中，通过提示完成话题语篇：This is a ….It’s …. It’s…. It has …. It has … .It likes … .It eats …. … is/are its favourite food.

D. Cultural consciousness (文化意识)

：

在信息交流的过程中，掌握一些饲养动物的常识，如小动物喜好的食物。

E. Affection and attitudes (情感态度) ：

在故事的学习过程中，明白要乐于与人分享和乐于助人的道理，懂得朋友的真谛。

【作业与评价】

第三课时的作业，我设置了两个不同的坡度，难度由易到难。第一个坡度的作业难度相对较低，要求学生能较流利地朗读课文，由教师给予等第评价。第二个坡度的作业为向同学复述课文。通过一个课时的学习，并非所有学生都能复述课文，因此有一些难度。

二、学情分析

四年级的学生对于动物有一定的了解和认识，他们在英语学习上也具备一定的基础，所以学习的积极性和参与度都较高。

II、分课时教学目标

教学目标

话 题

第一课时

第二课时

第三课时

Cute animals Animal friends shake, fall down，share, real The fat cat and the naughty mouse climb onto, wake up, catch the mouse bone, dog food ，parrot, 语

单词

tortoise, cute

言知

识

句型

1、What does … (do)? 2、It eats…

1、He/She likes …. 1、What does...eat?It eats...

2、They always share … together.

3、It likes (doing). 3、They help each other.. 4、… is/are its favourite food.

1、能够熟练朗读有字母组合‘-oe-’, 1、能较流利地复述Read a 1、能够准确朗读字母组合‘-oe-’, ‘-oa- ’, ‘-o’出现的单词以及相关语

言

技

能

与

运

用

达动物喜爱吃的食物。

2、能够正确拼读单词

bone, dog (do)?来进行提问。

story。

2、能熟练地用句型What ‘-oa- ’, ‘-o’出现在单词以及相关儿歌。

词组。

2、能够熟练使用

What does …

does...eat?It eats...来对动物的食物进行问答。

food ，parrot, tortoise, cute。

3、能够熟练使用He/She likes …

3、能够准确使用

What 句型来表达朋友的爱好。

does … (do)?来进行提问。

4、能够准确使用They share …

4、能够使用It eats…

以及…

together.句型来描述朋友间的分is/are its favourite food句型来表享。

在信息交流的过程中，掌握一文化意识

些饲养动物的常识，如小动物

喜好的食物等。

通过对故事的理解，让学生对通过对小动物各方面的了解，激

情感态度

动物产生兴趣。

发学生对小动物的喜爱之情。

III、单课教学文本与教学过程

Period 3 The fat cat and the naughty mouse 主体学习文本：

A cat is sleeping in his basket. A mouse sees the cat food. The mouse is hungry, so he eats the food.The cat wakes up and sees the mouse. The mouse is afraid and runs away. The mouse climbs onto a door. The cat is too fat. He cannot climb onto the

door.The mouse jumps off the door and runs away again. The cat is tired. He cannot catch the mouse. The mouse goes back to his hole. He is happy, but the cat is angry.

预设输出语言：

A cat is sleeping in his basket. A mouse sees the cat food. The mouse is hungry, so he eats the food.The cat wakes up and sees the mouse. The mouse is afraid and runs away. The mouse climbs onto a door. The cat is too fat. He cannot climb onto the door.The mouse jumps off the door and runs away again. The cat is tired. He cannot catch the mouse. The mouse goes back to his hole. He is happy, but the cat is angry.

【教学过程】

Procedures Contents 1、A video Pre-task preparations 2、Questions Question 引出故事主人公之一的猫的特点，并引出标题。

Methods Enjoy a video Purposes 引出故事主人公之一。

1、Read a story 1、Watch the flash. 2、Answer some questions. 2、Read the story again. 1、Listen and watch the picture. 2、To know about the food. eat?

S: It eats…

While-task procedures 3、Pair work:

S1: What does the cat/mouse eat?

S2: It eats…

3、Paragraph 2 1、Listen and repeat.

2、Act out. 通过观看故事的flash，对故事内容有一个整体的感知。

通过让学生分段学习，逐步化解故事中的难点。

Paragraph 1

T: What does the cat/mouse

通过对话操练巩固新句型。

让学生边听边划出故事发生的经过，为下一步复述做铺垫。

通过让学生分角色表演，让他们对故事内容有一个深刻的记忆。

4、Paragraph 3 1、Listen

通过填空，训练学生的

2、Complete the blanks. 5、Paragraph 4 Listen and read Read the whole 1、Read the story after the flash. story again.

6、Try to say

2、Fill in the blanks

Post-task activities In the story, which one do you like? The cat or the mouse? clever…) It eats…. It can / cannot ….

7、Retell Retell the story 听力。

通过对整篇文本的朗读来深一步理解文本内容。

通过填空，增强对整个故事内容的印象。

阅读故事后，通过让学生描述自己喜欢的主人公I like the …. It’s … (fat, small, 来完成本课时的话题语段。

尝试让学生复述课文，有效促进输出。

1. Read the story ‘The cat and the mouse’ nicely.

Assignment 2. Try to retell the story to your classmates.

M2U2 Cute animal Period1 A cat’s bad day

A cat

A mouse is sleeping in the basket

sees the cat food Board writing

hungry→ eats the food wakes up and sees the mouse

afraid → runs away too fat → cannot climb onto the door

climbs onto the door tired→ cannot catch the mouse

jumps off the door

runs away angry

goes back to his hole

happy