C优质课教案设计

新人教版小学英语（三年级起点）四年级下册

Unit 3 Weather Part A Let’s learn

金凤区第一回民小学 司马李娇

教学目标 一、知识目标：

1.能听、说、读、写单词:warm、hot、cool、 cold，并能在日常生活中使用。

2.能听懂、会说句型It’s warm\ hot\ cold\ cool in …并能在实际情景中灵活运用。

二、能力目标：

理解Let’s learn部分的

weather report，并能用英语做简单的天气预报。

三、情感目标：

培养学生的注意力、观察力等综合能力，让学生了解天气差异并能谈论天气。

学情分析 四年级学生已经掌握了一定的英语词汇及简单句型，能使用英语对熟悉事物进行描述。大部分学生英语学习兴趣浓厚，模仿力强、好奇心强，喜欢表现自己；也有一部分学生由于在学习中遇到的困难,学习兴趣随之减弱，也有极少数学生对英语这门学科根本不感兴趣。因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生对课文的整体感知。

重点难点

教学重点：

1.学生能听、说并认读下列单词：cold、cool、hot、warm、

weather。

2.学生能听、说并运用句型：It’s warm/hot/cold/cool in…来表达各地的天气；

教学难点：

学生能用英语表述出我国各地的天气情况。

教学过程 第一学时 教学活动 活动1【导入】热身 1.课件展示五个城市的图片，教师问：Which city is it?让学生试说城市名。

2.教师播放一段英文天气预报的视频，并问：What's about?引出weather report的英语表达，通过问答引出新单词。

【设计意图：通过观看视频、教师质疑，让学生初步感知新授内容。利用视频播放天气预报引入新授内容。】

活动2【讲授】新授 Step 2.Presentation：

1. Learn the new words: weather , warm , cold , hot , cool . 教师通过交互式白板电子笔标注在白板上标注出单词音标、发音相近词的书写教授新词，然后学生一起拼读单词，教师在黑板上的四线三格内板书新授单词，接着教师呈现单词卡片，学生看单词卡片逐一操练单词。

【设计意图：通过醒目的标注引起学生学习音标的兴趣，从发音相近词中寻找拼写规律。依托交互式电子式白板的普通笔书写功能进行学习，步骤清晰。】

2.Do a survey：‘Which one is missing?’游戏。

先在PPT上逐一出示单词，然后刷去其中任一单词，学生们迅速说出这一单词。

【设计意图：通过逐一出示单词，检验学生学习单词情况，巩固新知。利用交互式白板的软笔功能，先将电子笔设置成软笔状态，然后将其设置成白色、最粗状态

，在呈现的五个单词上迅速刷去一个单词，学生需迅速说出次单词，以此来检测学生认读单词的情况，提高学生识记单词的兴趣。】

3.Learn the new sentences：It’s…in…课件依次出示四幅图片，让学生看图练习说句子。

【设计意图：展示有关天气的图片，让学生感知单词的意思并试着运用已学过的句型说出句子。凭借交互式电子式白板的遮挡板功能，进行现场演示，突出重点，化解难点。】

4.听录音模仿句子。播放flash动画呈现授课内容，学生听并模仿；教师范读，学生跟读。

【设计意图：视频播放书中学习内容及内容，方便学生模仿。通过跟读，模仿正确的语音语调。】

5.一名学生领读，其他学生跟读。

【设计意图：检查个别学生模仿情况，及时纠正语音语调。】

6.出示四幅图片，让每组学生中的一名学生上前来连线（图片与单词连线），连完之后回答教师提出的问题：What's the weather like today?,学生用所学的句型来回答。

【设计意图：利用白板的图形识别笔功能让学生上前将图片与单词一一连线，体现学生主体参与的意识，同时检测个别学生学习新句型的情况。】

7.猜转盘转动后指针指的单词，试着用句子表述。

【设计意图：通过猜转盘游戏，操练所学知识。】

8.看城市说出完整句子。

【设计意图：看城市名称及相关天气，试着完整表达城市天气。】

9.猜单词游戏：先复习单词卡片上的单词，然后猜老师手中卡片上的单词。

【设计意图：巩固所学单词，利用游戏检测学生识记单词情况。】

10.Pair work：（1）同桌两人操练句型。

（2）教师检查操练情况。

【设计意图：巩固所学，能学以致用，适当延伸。托交互式电子式白板的聚光灯功能，吸引学生的注意力，突出重点。】

Step3.Consolidation and Extension： 1.重新排列句子。

两个学生上前书写句子。其他学生在练习本上排列句子。

【设计意图：检测学生句子掌握情况，检测学生书写字母情况。】

2.chant:看PPT说唱。

【设计意图：在说唱中突破重难点。】

3.a.看视频。

b. Pair work：练习做天气预报。

【设计意图：模仿视频预报天气。检测学生运用所学知识表达天气情况的熟练程度。利用视频播放事先录制好的一段天气预报视频，为学生练习提供很好的示范。】

活动3【作业】家庭作业 Homework: 1. Copy the five words five times. 2. Listen to the weather report and write a weather report.(至少写出4个城市)

【设计意图：练习书写单词和句子，有助于识记单词和句型。】

Board Design:

教学反思：

围绕“weather”这个话题，以语言教学为中心，通过猜城市、抢答、猜天气、对话、说chant、表演、游戏等有趣的活动，学习、操练、巩固所学单词和句型，在活动中突破难点，达到学以致用的目的，学生能运用重点句型It’s …介绍国内的天气情况。交互式电子白板和微视频的运用恰到好处。

不足：

1.虽然语言输入有层次性，而且还设计了两次Pair work的活动，但学生语言输出还是不够流畅，究其原因是活动设计的还是不够扎实有效。

2.时间设置上还是有些不合理，在句子操练环节还可以多花些时间，为最后的语言输出做好铺垫。