Unit 8 What time do you get up?教学设计

Unit 8

What time do you get up? 教学目标

能听懂会说新单词a timetable,

get up, go to bed...能听懂会说本课对话;能听懂会说新单词及短语；能用所学单词及短语绘制作息时间表；能用句型

“What time do you _____?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应

教学重点及难点

重点

理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。

难点

理解

“have English / breakfast /…”中have的用法及意义,理解句子

“This timetable is about your day.”单词Maths的读音,正确运用课文C部分对话进行交流。

教学准备

一面挂钟,单词卡片,教学挂图,教学磁带等。

Period 1 教学步骤

Step 1 Warming up 师生问候

复习时间的表达(出示挂钟) T: Look! What’s this? S: It’s a clock. T: (拨动指针到正点)What’s time, now? S: It’s one / two / three /… o’clock. T: (拨动指针到非整点)What time is it, please? S: It’s 8:20 / 10:40 /…(在此利用闹钟教短语half past ...）

Step 2 Presentation and drill 在课件上展示一个作息时间表。

T: OK! Now, may I ask you some questions?(板书题目)

What time do you get up? (出示教学单词卡片get up, 伸出手臂做起床的动作)

S: I get up at 6:20. T: (做出背着书包上学的样子，教学go to school) What time do you go to school?

S: I go to school at half past 7.

T: What time do you go home?

S: I go home at 4 o’clock. (出示单词卡片,做动作go to bed)

T: What time do you go to bed?

S: I go to bed at 9:30.

T: OK, this is a timetable about your day. 用刚制作的作息时间表教单词timetable.

出示一本音乐书。

T: Who is your music teacher? What time do you have Music?

板书短语have Music,带读。

以同样的方式教单词PE, art,Chinese, English, Maths,computer lesson. Step 3 Listening and Say 1.听课文A部分录音,Let’s finish Lingling’s timetable (表格分发下去). 2.边核对答案，便理解句子意思。

3.再听课文A部分录音,跟读。

4.分小组分角色有感情的大声朗读课文A部分。

Step 4 Practise & Consolidation 1.听录音，描述Jane的作息情况。

2.让学生们相互询问彼此的作息情况,并制作作息时间表.然后请几名学生向大家描述。

评价

Step 5 Homework. 1.参照书上36页制作一个自己的timetable。

2.复习课文Part A/B/C,抄写Part B单词。