（演唱）火车来啦 郊游板书设计及意图

火车开了

灵武市第四小学

杨娟

教材分析：

《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。

教学理念：

由于学生的年龄特点，再加之音乐是一门非具像艺术，因此，在教学中必须知创设和学生生活贴近的又乐于让他们接受的教学情境，在情境中引导学生感受X-，X，X这三种节奏和二声部轮唱，并能自行进行创编节奏、动作和歌词来表现火车的各种状态。让学生的学习过程在不知不觉中进行，淡化条块模式，使整节课呈现一种情境学习模式。

教学目标：

1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。

2、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

3、采用听、唱、跳、创、律动等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能。

教学重点：

学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。

教学难点：二声部轮唱，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。

教学过程：

一、律动导入，激发兴趣

师：今天的音乐之旅马上就要出发了，让先我们一起乘坐不同的交通工具感受一下吧！

1、播放《小火车开啦》音乐师生律动。

师：孩子们，我们刚才都乘坐了哪几样交通工具呢？（生答）

师：今天，我想带领大家乘坐其中的一样交通工具，到杨老师前些日子学习的地方，丹顶鹤和麋鹿的家乡——盐城去转一转，你们想去吗？让我们一起来看一下是谁拉着我们出发呢？

2、好朋友托马斯师：大家好，我是你们的好朋友托马斯！今天，我要带大家去杨老师学习的地方游玩，你们开心吗？请先去领火车票吧！

二、节奏练习并创编。

1、节奏车票

师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），车票上的节奏你会吗？哪一组能领取火车票（请学生念念拍拍）

X - | X - | X X | X X | XX

XX | XX

XX| （分组评价，领取车票！）

师：恭喜大家都领取到了火车票！但是你们的领队杨老师没有火车票！我有几个问题，你们回答对了，杨老师才能上车哦！

2、模仿火车的各种声音，并加动作表演。

问题1：

火车的汽笛声是什么样的？那么给这个声音选择哪张节奏车票

比较合适呢？你为什么这样选择，请你说说理由。谁能为火车的汽笛声配上合适的动作呢？

拉汽笛的样子：

呜

- | 呜

-

|

问题2：

火车大车轮会发出什么声音？选择哪个节奏合适呢？用什么动作来模仿大车轮跑动？

胳膊：

轰

隆

|

轰

隆

| 问题3:小车轮会发出什么声音？谁来模仿一下？

手：

咔嚓

咔嚓

|

咔嚓

咔嚓

|

3、指导学生模仿火车离站和进站的情景。

师：你能不能把这三种声音排列一下，来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢？（强调声音强弱有什么变化，速度有什么变化？）

学生讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。

呜

- | 呜

-

|

轰

隆

|

轰

隆

| 咔嚓

咔嚓

| 咔嚓

咔嚓

|

咔嚓

咔嚓

|

咔嚓

咔嚓

| 师：那火车从远处开来又是怎样的呢？（火车的速度越来越慢，声音越来越强。

咔嚓

咔嚓

| 咔嚓

咔嚓

|

咔嚓咔嚓

| 咔嚓

咔嚓

| 轰

隆

|

轰

隆

|呜

- | 呜

-

| 师：你们真是一群了不起的小演员，集体为杨老师领取了火车票！让我们一起从灵武站吧！请同学们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，

今天要分组评出文明乘客了！（评价）

三、歌曲学习

1、初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。（播放视频）

师：

旅客朋友们，欢迎乘坐本次灵武开往盐城的火车！

列车广播站为大家送上一首《火车开啦》，祝大家旅途愉快！

交流：

听着这首歌曲旅游，你的心情如何？想一想，一路上你都看到了些什么？

2、再听歌曲，尝试用动作模仿火车钻山洞、过桥、行驶的样子。

3、学习歌词。

师：刚才大家模仿火车钻山洞、过桥、行驶的样子，一眨眼到了银川站。下面，请大家坐下来边休息边玩个节奏游戏吧！比一比谁能有节奏的读一读火车上的歌词

。

A:师范读

B：生练习读

C:随伴奏集体读（评价奖励）

4、再次聆听，让学生采用心唱法跟唱，教师给以动作帮助学生记忆歌词。

5、请学生跟着陶笛唱一唱。（我知道我们班小朋友最喜欢唱歌了，所以出发前我也带上了心爱的小陶笛为大家伴奏！）

A:陶笛小镜子游戏(我一句

你一句)

B: 哪一句最能表现火车司机开着火车自豪、高兴的样子？（解决难点：第四乐句）

C:引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。表现火车快速行驶和火车进站两种不同速度（快慢）的演唱。

6、歌声的影子（轮唱）

师：伴随大家欢快的歌声，火车到达了徐州站。这时候列车广播站

又说话了：＂亲爱的小朋友，下一站我们要乘坐两列火车才能到达目的地盐城。请大家赶快分组吧! A:听范唱，发现二声部轮唱

B：分组进行二声部轮唱

四、展示评价。

1、终于到盐城了，观看盐城学习微视频。

2、请学生上台表演唱（表演唱

同桌二声部轮唱

集体表演唱）

师：杨老师回家的时候为大家表演了节目，你们想不想在这个舞台上用不同形式表演《火车开啦》，比一比哪一组先得到回家的车票！（杨老师要在表演的环节选拔小小火车手，成为我们回家时的火车司机，加油！）

3、音乐游戏——开火车

杨老师来当火车头，如果你想成为小车厢请你跟着音乐用好听的声音演唱并加上动作，待会儿火车开动的时候我会观察大家谁的表现好，被我摸到头的小朋友就可以成为我的小车厢依次接在我的后面。

但是老师有一个要求：如果你成为了小车厢请你遵守火车上的纪律，做文明的小车厢。只能用歌声和动作表达你的心情。能不能做到？好，准备哦，回家的火车就要开啦！

结束语：这真是一次愉快的旅行。今天的旅途中，我听到了你们欢快甜美的歌声、感受你们团结合作表现歌声的影子、凭借自己的力量取得了来回的车票，还帮杨老师领到了火车票！拿出小手，为自己点赞！现在让我们开着小火车回家吧。