（听赏）小鸟 狮王教案3

《狮王进行曲》教学设计

一、教学目标

1.通过欣赏《狮王进行曲》，

感受乐曲的情绪，体会音乐所表现的形象。

2.能够模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。 二、教学重点与难点

(一)教学重点

体会音乐所表现的形象，感受音乐速度、力度、旋律等要素。

(二)教学难点

理解音乐作品，培养学生的创造力和表演能力。

三、教学准备：多媒体、钢琴

四、教学过程

一、创设情境：

1、导语：同学们，你们能模仿一些小动物的声音吗？（出示课件：青蛙、小鸟的图片，让学生模仿声音，体态表演）。

青蛙

：

呱

呱

呱

呱

呱

呱

呱

呱

小鸟

：

叽叽

叽叽

叽叽

叽叽

……

二、初步感受音乐：

1、初听歌曲

（1）谁来说说，从音乐中感受到了什么？

你觉得这首乐曲表现的是哪种动物？(老虎、狮子、大象……) 同学们，你们的耳朵可真

厉害。

（2）它的声音有什么特点？——低沉

2. 教师出示课题。

导语：刚才这段音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写的凶猛、强悍的动物，那么这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》。简介：管弦乐曲《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑《动物狂欢节》组曲里的第一首。乐曲用钢琴的颤音，沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态，加上狮子威猛的吼声，使整个森林都为之震撼。

3、我们再来仔细听一听，全曲可以分为几部分？

三、分析作品，感受体验 1. 分段欣赏《狮王进行曲》。

第一组：聆听乐曲的引子，请你们仔细听一听，这段音乐给你怎样的感觉？

师：如此短小的一段音乐就能表现出紧张恐惧的情绪，你知道它是用什么乐器演奏的吗？（钢琴与弦乐——在刚才播放的音乐中，除了钢琴声，另外一种声音我们称为弦乐，这里的弦乐主要由四种乐器演奏，分别是小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。）

2.演唱作品主题旋律。

（1）听辨乐曲的主题部分： 听完刚才这段带有紧张恐怖情绪的音乐，威武的狮子将要与我们

见面了。作曲家正是用钢琴的声音表现了狮子的吼叫声，而且还是两架钢琴同时演奏，你们觉得狮王的吼叫声是一直很强，还是有变化的呢？

（2）乐曲的主题部分：（学生分组进行听辨）

第二组同学：听狮王行进的节奏：用体态表现

师：下面狮王的节奏要出现了，请同学们听一听，用你们的体态表现出来

师：跟音乐再来拍一次节奏

第三组同学：听主题旋律：

师：狮王要出现了，主题旋律要演奏出来了，听一听，表现狮王的主题旋律出现在那个音区？表现了狮王怎样的形象？

生：主体旋律出现在低音区

表现了狮王威风的形象

第三组同学：下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？

（2）观察黑板上的主题旋律

用“beng”模唱乐曲的主题旋律

师：听狮子吼叫的音乐 :通过音乐你感到乐曲所描绘的是一个什么样的“狮王”形象？

狮王出现后吼叫了几声？

生：四声

师：狮子的吼叫声把动物们吓得瑟瑟发抖，请同学们用图谱的形式表示狮子的吼叫声。

学生画后贴到黑板上

3、听主题再次出现：

师：主题旋律再次出现，这次出现是在高音区还是低音区？

乐曲的结束部分在模仿什么声音？

生：主体旋律再次出现时在高音区

乐曲结束部分再一次模仿了狮王的吼叫声

4、欣赏全曲。

（1）学生模仿狮王吼叫的动作。

（2）再听音乐，说说有没有狮子的吼叫声？狮子叫了几声？并用图形谱表示狮子的吼叫声。

5、完整听赏《狮王进行曲》。

（1）

当听到狮王走路是用“beng,beng,beng”唱出来。

（2）

当听到狮王吼叫时用动作表现出来。

师小结：

动物是我们人类的好朋友，我们应该要关心爱护动物，给动物营造一个愉快的生活环境，与大自然和谐相处。