B说课稿【一等奖】

教学目标：

1.能听、说、读、写单词：wear, more, deep, breath, count。

2.能听、说、读、写短语：see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

3.能根据实际情况运用句型“You should…”给出相应的建议。

4.能完成“Play card games”部分的任务。

5.教育学生要学会照顾自己，关心他人。

教学重点：

掌握四会单词及短语：wear, more, deep, breath, count, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

教学难点：

针对不同的实际情况运用“…should…”给出相应的建议。

教学准备：

相关图片、课件

教学过程：

Step 1:Warm-up 1.以游戏的形式回顾上一课时的重点词汇。

2.老师出示重点句型，学生二人一组创设情景，就句型进行对话。

Step 2:Presentation 1.

教师出示图片。

T：How do you feel? Ss: I feel ill.

T: What should I do ? 板书“see a doctor”并教读；补充情态动词should的用法。

2.

出示第二幅图。

T：How do you feel? Ss: I’m worried. T: You should do more exercise. 板书“do more exercise”配上肢体语言解释教读。

3.

出示一张雪景图。

T：How do you feel? Ss: I’m cold.教师边做穿衣动作，边说：You should wear warm clothes. 板书“wear warm clothes”并教读。

4.老师做生气状，并问学生：How do I feel?Ss:You are angry. T : I

should take a deep breath and count to ten.板书短语并教读“take a deep breath，count to ten”。

5.播放“Let’s learn”部分动画，学生跟读，学习正确的语音语调。

6. 游戏“What’s missing？”巩固词汇。

Step 3：Consolidation and extension 1.利用课件出示不同的表情图，如：ill, worried, angry, cold, afraid, sad。要求学生二人根据所给表情图运用句型：“I’m…,You should…”来进行对话，如：

S1:I’m ill.S2:You should see a doctor.

2.完成“Play card games”部分的练习。

教师将表达各感情的单词卡片放在桌上，找一名学生上台配合教师的示范表演，如：

教师抽到了一张cold卡片，T:What should I do?S:You should wear warm clothes. 学生二人一组，模仿师生对话，操练句型和提建议。

3.课堂小练习：你能给出建议吗? （1）I’m cold. You should wear warm clothes. （2）I’m ill. You should see a doctor. （3）I’m worried. You should do more exercise. （4）I’m angry. You should take a deep breath and count to ten. Step 4:Homework 请根据父母朋友的心情给出相应的英文建议。

板书设计：

Unit 6 How do you feel? Part B:Let’s learn & Play card games You should see a doctor. You should do more exercise. You should wear warm clothes. You should take a deep breath and count to ten.