Unit 8 My singing is louder than yours.PPT及课堂实录内容

Unit9

This bird is bigger than the first one 大江口中心小学：唐立林

教学目标：1.复习巩固上节课所学单词；能听懂、会说loud,decide;能运用比较级和最高级的句型比较事物之间的差距。

2.善于观察比较身边的人或物的外在特征和差异。

3.能借助插图阅读和理解D部分短文，完成文后判断题。

教学重点：能运用所学句型简单比较事物的外形特点，能阅读和理解D部分短文。

教学难点：形容词比较级和最高级的构成规则；重点句型的运用。

教学准备：词卡、课本插图等

教学过程；

Step1 Warm-up &Revision 1.

Greetings 2.

Revision:学生从教师手中抽取一张形容词卡片，向全班展示并拼读该词及其比较级和最高级。

Step2.Presentation&Practice 1.

呈现C部分表格中的功能句，分析Tom is taller than Mike.和Tom’s hair is shorter than Mike’s .的构成，即：“A(主语)+be+比较级+than+B。”A’s

+be+比

较级+than+B’s”. 2.

学生6-8人一组，就组内成员的身高、五官大小、胳膊（或腿或头发）长短等展开讨论交流，运用以上句型结构介绍和比较组内成员的外貌特征差异。

3.

抽2-3组上台表演，鼓励学生大胆表达。

4.

呈现课文插图，引导学生观察图片并用重点句型比较图片上方三只鸟的体型大小。

5.

让学生浏览短文，抓大意，读前给出问题What is it about?,引导学生答出It is about three big birds and three small birds. 6.

让学生仔细读短文，画出比较级句子，稍后完成文后判断。

7.

师生一起梳理短文关键信息，复述故事。

Step3 Consonlidation&Extension 游戏：正话反说

老师说一个句子，学生迅速把句子中的形容词换成其反义词说一个句子，但要表达同一个意思。

如：Tom’s

hair

is

shorter than Mike’s. Mike’s

hair is longer than Tom’s. Step4 Summary &Homework 1.

师生共同总结本节课所学知识

2.

布置作业：运用重点句型比较你的家庭成员的外貌

特征，口头介绍他们之间的差异。

课后反思：本部分的课堂活动，给了学生很大的自由发挥空间，小组合作学习的方式有效的激发了学生的学习热情。