C名师教学实录

“基于标准的教学”小学英语（人教版）四年级下册

Unit

4

Where

is

my

car?

第一课时教学设计

内容来源：pep英语三年级下册Unit 5 主 题：How much is it ? 授课对象：神童中心校四年级学生

设

计

者：

曾德敏

目标确定的依据

一、课程标准相关要求

1.能够听、说、读部分

中的三会单词。

2.能够如何提问和回答衣服的颜色、款式以及价格。

3.能听懂、会吟唱Let’s do。

二、教材分析

本部分在A部分学习的基础上，学习colourful,pretty,cheap,expensive.It’s colourful / pretty / cheap /expensive这些单词内容。教师可以充分利用生活情景进行教学设计，激发学生兴趣。主要采取实物展示的方法，学生在愉快的学习氛围中学习。本节课的重点：词汇colourful,pretty,cheap,expensive的学习。

难点: 本课词汇的认读和Let’s do的理解

三、学情分析

充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词和句子，并充分利用Let's play 巩固、操练Let's learn出现的单词句子，鼓励学生在真实情境中会话。

学习目标

1.

认读新词：colourful,pretty,cheap,expensive通过听听做做的活动，让学

生练习并运用所学的词汇。

2了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

评价任务

1.听录音，仿读会话，

2.将所学的询问价格，用英语说给家长听

教学准备

词卡、多媒体课件、录音机

教学过程（预设）

学习环节

学习目标

学习评价

学习活动

设计意图

Step1 Warming up

Warming 听懂并按照指令Sing a song：

How much is

?

1.在学生听歌曲之前，教师布置学生听完以后通过复习英语回答问题：it’s cheap./It’s expensive/It’s 歌曲、说唱活跃课pretty./It’s colourful.”

堂气氛，调动学生2.教师播放歌曲，要求学生为歌曲配上动up 做出相应的动作

学习积极性。

作。

3.学生跟着录音节奏，边做动作边唱歌。

4.小组练习并展示。

Step2 Presentation 1.F1. Clothes Show

a. T:Look this is my shirt .It’s red.It’s 20 yuan .It’s very cheap.What about your clothes ,please talk about it with your friends. PPT :You can say like this .“How much is it?/Oh, 听、说、认读单it’s cheap./It’s expensive/It’s pretty./It’s colourful.”

Pres词通过游戏和图画S s:练习。

entacolourful,pr激起兴趣。三会单备注：教师注意指导孩子cheap，

expensivetion etty,cheap,e的发音，并教授pretty .colourful. 词的听说认读。

xpensive

方法：colourful

由colour到colourful.再到colourful clothes\world b. 教师出示几件衣服的实物，并标出价格，

T: “Guess, how much is it?”(引导学生回答价格) S s:

T：“Is it cheap?/Is it pretty?”

S s: Yes it is .\No ,it is not.(引导学生自己表述：“It’s…cheap/expensive/colourful/pretty.”)

教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/colourful/pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习

2.教师出示Let’s learn部分的挂图。

T:“Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it. It’s …yuan.”

Students try to say like this.

3.观看课件展示，跟读练习.

4.Open book page 58,Look at let’s learn and answer questions:

Q1:How much is the colourful

dress?

Q2:How much is the pretty dress?

Q3:How much is the expensive dress?

Q4:How much is the cheap dress?

5..小组活动

孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格。

两人进行购物的对话练习.

活动一：两人小组活动。学生A说出衣物单词，学生B马上在图中说出价格。看谁说得多说得快。

活动二：利用主情景图进行录音标号活动。

3、Let’s check。先请学生观察四幅图片，教师分别指出裙子、外套、短袖和裤子的价格，学生进行询问价格和回答。然后教师播放录音，学生完成练习。教师请几个学生说出答案。

4.参考补充教学资源里的文化活动，让学生了解和判断，什么才是良好的学校行为和准则。请学生根据自己的理解发表意见，师生共同讨论并得出正确做法。

Step 3 prac小组合作，学生tice 汇报

Look and tick.孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。

提高学生语言感知及听力。

游戏。How much is it?

a. 要求：孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。

A: Guess, How much is it?

B: It’s twenty yuan .

A: No , too cheap. Guess again. Step4 Game

B: …

b.每个小组拥有一套衣物、文具等物品的单词卡片和一套标有10-100元的卡片。任意搭配衣服价格，巩固练习句型It’s expensive/cheap…

…

c.猜中有礼

教师出示自己事先准备好的礼物卡片，让生猜测：How much is it ?猜中可以获得该礼物。

游戏。

I can play 学生两人一组进行购物讨价的表演，道具生自备。下列句子可供参考：

Model: How much is it ? It’s 1100 yuan\jiao\fen . It’s cheap \expensive\pretty\colourful.

学生合作学习，抽生表演

I’ll take it (买了) I want it . Cheap again.(再便宜点) Thank you . You are welcome. 要求：学生四人一组，一人当售货员，三人当顾客，教师注意指导控制好班内纪律，让每个学生都能参与到活动中去。

加深学生对单词的记忆。

ConsStep 5 olidation Step6 Homework

学生复述归纳

Unit 5 How much is it?

colourful,pretty,cheap,expensive

It’s pretty . How much is it ?

家长签字反馈

把所学的单词读给父母听

附件：课堂检测题

一.Read and answer(根据所给的图片书面回答所提的问题）

1.How much is the bag?

￥22

_____________________.

2.What colour is the pear?

_____________________.

3.Is it a rabbit ?

____________________.

￥

40

4.How much are the sandals?

______________________.

5.Is it hot today?

_________________.

二.小结：

询问价格短语是_______________

询问数量的短语是_______________

￥15