Recycle 2优秀完整教案

PEP小学英语四年级(下)Recycle2第1课时

Recycle2

第一课时

一、【教材分析】

知识

1.复习水果、蔬菜、服饰和天气等词。

目标

2.能综合运用所学的语言进行简单的购物对话以及询问和回答物品的归属。3.能读懂对话内容，并能进行角色扮演。

4.能完成Listen and tick。和Read ,write and say部分的练习。

[来源:Zxxk.Com][来源学*科*网][来源:Z#xx#k.Com]

网]

教

学目

[来源:学科能力

能在真实的情景中运用本课的句型和别人进行交谈。

目标

情感

目标

保护环境，不乱扔垃圾。

复习水果、蔬菜、服饰和天气等单词，能读懂对话内容，并能进行角色扮演。

能听懂会说句子That’s 42 yuan in total. 情境教学法；任务型教学法

[来源:学.科.网Z.X.X.K]标

教学重点

教学难点

教学方法

二、【教学流程】

环节

I.复习

热身

师生活动

1.

Let’s chant. I like tomatoes. I like potatoes. Carrots I will try. I love to eat green beans. But onions make me cry. 2.

Revision. （1）师生对话

T：What’s the weather like today? S：

It’s ….today. T：Your skirt is nice. How much is it? S：It’s …….yuan. T：What size? S：Size……. T：Are these yours? S：No, they aren’t. T：What are these? S：they are….. T：Whose…..are these? S：They are mine\yours\my father’s……. 二次备课

Ⅱ.新知

呈现

Ⅲ.练习

巩固

Ⅳ.实践

应用

（2）Play a game: 看谁记得快。

教师将一些蔬菜、动物、天气和衣服的图片，制作成几张幻灯片，每张片子上可以是同类的一些图片，也可以是不同灯的一些图片，片子快速闪现，消失后让学生说出看到了哪些东西，说对一个记2分。最后再次出现这张幻灯片，全班一起看图说单词，遇到四会单词全班一起拼读。

1.教学句型Tomorrow will be warm and sunny.

T：What about tomorrow? What’s the weather like tomorrow? 让学生观察图片，回答问题，引出句型Tomorrow will be warm and sunny. 学生回答，

教师板书学生跟读。

用不同的图片进行操练。

2.教学句型：That’s 42 yuan in total. T：Tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnice tomorrow, OK? T：We are going to have a picnic tomorrow. Zhang Peng ,Sarah and Amy are going to have a picnic , too. What are they going to buy? How much is that? Let’s watch and answer. Check the answers. 教师请几名学生扮演顾客，一名学生扮演售货员，根据购物单上的物品进行购物对话。如：

S: Can I help you? T: Yes, Five tomatoes and two carrots, please. 在黑板前的学生依次说出自己想要的东西，说正确之后就可以拿走相应的图片。

T：练习完后，How much is that? Let me see. Oh.That’s 42 yuan in total. 教师板书，学生跟读：That’s 42 yuan in total. 询问拿着其他图片的同学

How much is that? 引导学生算一算，说一说所买物品的总价钱，并用“That….yuan in total”来说一说。

3.

Watch and answer. 课件出示文本的两幅配图，并圈出夹克衫和西红柿的图片，问学生：

Whose jacket is it?Whose tomatoes are those? Let’s watch the video and answer the questions. Check the answers:It’s Sarah’s.They are Sarah’s,too.

1. Listen and repeat.

学生看课本或课件，播放Read aloud部分的录音，让学生听音正音。再播放一遍，让学生边听边跟读录音内容。要求学生模仿发音。

教师领读课文Read aloud部分的中的内容。

2.小组内容分角色朗读对话。

3.表演对话。评选出最佳表现的小组。

4.Listen and tick. 5. Read, write and say. 1.活动：作购物单

活动方式：教师先在黑板上示范填写大购物单，然后确认学生清楚后，给每组学生发一张购物单，让学生以四人一小组讨论并写下想要买的东西，如：

水果

蔬菜

饮料

其他

Li Ping

ZhangLi

Chen Ji

Jim

Total

Ⅴ.总结

反馈

Ⅵ.作业

布置

表格完成后，小组派代表根据填写的购物单汇报。

2. 小组内谈论自己野餐的计划。

1.Sum up生总结

2.Do exercises.

1.Listen to the tape for three times.（听录音跟读3遍。）

2.Talk about your clothes with your

partner. (和同桌一起讨论你们的衣服。)

三、【板书设计】

Recycle 2 How much is that? That’s 42 yuan in total. Are those…? Yes, they are. No, they aren’t. 四、【教后反思】

本节课是一节复习课，复习的内容包括了4、5、6三个单元的主要的话题，通过Zhang Peng,Amy ,Sarah三人要去野餐这一话题的讨论，复习了这三个单元的单词和句型，是对这些语言的综合运用。野餐这个话题是学生非常喜欢的话题，也能够引起学生交流的兴趣，对话题中讨论的水果、蔬菜、衣物、价格等在前面都已经学习和运用过了。因此再让学生用这些已经能熟练运用的英语谈论感兴趣的野餐这一话题时，能激起学生表达的欲望。因此在设计本节课时，以本课的Zhang Peng,Amy ,Sarah三人要去野餐这一情境为主要情景，并在这统一的情景下引领学生谈论自己的野餐计划，实现了学习语言、操练语言、运用语言等一系列教学目标。

因为本课中运用到的语言知识都是在前面已经学习过的了，因此在本节课中在熟练的操练后应该更多的侧重语言知识的运用，让学生在真实的情景中，在多种形式的活动中表达、运用句型和这部分的单词，从而真正的培养学生的综合语言运用能力。