Unit 6 What time is it?课堂实录【3】

高淳区淳溪中心小学三年级英语下册备课

主备人：张月红

Unit 6 What time is it? 单元教材分析：

本单元以询问时间为主，学习句型What time is it?及回答It’s ... o’clock. 本单元须掌握如下几点：1.能听懂、会说、会读单词：wake up、o’clock、breakfast、dinner、these、here；2.能听懂、会说、会读句子：What time is it?、It’s ... o’clock.及能在情景中正确的使用Wake up! Hurry up! 3.能让学生了解合理安排时间的重要性。

单元教学目标：

知识目标

1. 在课文情景中学生能够听懂、会说、会读故事中出现的词汇：class, bed, Ok, lunch, eleven, bag , 听懂会说单词: wake up, o’clock, breakfast, dinner, these, here；

2. 基于课文，在课文情景中反复使用、巩固句型What time is it?及回答It’s ... o’clock. ；

3. 创设不同情境，让学生能够听懂、会说、会读、会写句型：What time is it?及回答It’s ... o’clock. 并理解句型的意思；

4. 学生能够针对不同的情境活用词汇；

能力目标

1.通过师生、生生交流，学生能初步了解的What time is it?及回答It’s ... o’clock. 用法；

2.通过看课文动画和听录音，了解对话中询问和回答的语句；

3.

能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话；

4.

能在创设的情境中，初步运用本课所学的日常交际用语询问和介绍时间；

情感目标

1. 让学生体会到阅读的乐趣，培养学生阅读的兴趣；

2. 初步运用本课所学的日常交际用语询问和介绍时间；

单元教学重点：

1.对于文中单词的认读；

2.能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话；

3.能在创设的情境中，初步运用本课所学的日常交际用语询问和介绍时间；

单元教学难点：

词汇：class, bed, Ok, lunch, eleven, bag 等的正确读音；

句型：能初步了解What time is it?及回答It’s ... o’clock. 的用法；

课时安排：总4课时

1

高淳区淳溪中心小学三年级英语下册备课

主备人：张月红

The second period

教学内容：

Unit 6 What time is it ? (Fun time &Cartoon time)

教学目标：

知识目标：

1.掌握故事中出现的词汇bag、these等以及句型What time is it?及回答It’s ... o’clock.；

2.能熟练使用句型What time is it?及回答It’s ... o’clock.；

3.能明白句型What time is it?及回答It’s ... o’clock.的意思，并能在情境对话中熟练运用；

能力目标: 1.学生能够准确运用故事中出现的新词汇bag、these等；

2.学生能够熟练掌握句型What time is it?及回答It’s ... o’clock.；

情感目标：

让学生体会到学习英语的乐趣。

教学重点: 1.能熟练使用句型What time is it?及回答It’s ... o’clock.；

2.学生能自主阅读cartoon time，读懂内容，体会乐趣，提高自主阅读能力。

教学难点：

1.能熟练使用What time is it?及回答It’s ... o’clock.；

2.能明白What time is it?及回答It’s ... o’clock.的意思，并能在情境对话中熟练运用；

教学准备: 1.教师准备：PPT，板书。

2.学生准备：复习Story time，熟读、会复述，会合作表演。

主备

复备

Step 1 Magic eyes When you see the little man, say it’s … o’clock. When you see the pictures and English, speak loudly.

Step 2 Background information

T: It’s Friday (星期五) morning. Bobby and Tina are at home. Look, Bobby is still in bed.

T: What time is it now?

S: Hurry up, Bobby! Step 3 Fun time 1. Show my clock T: So what time is it? Can you try to ask? Who can answer?

2. Work in four One student ask “what time is it?”

The other students answer

2

高淳区淳溪中心小学三年级英语下册备课

主备人：张月红

“It’s … o’clock” together.

Step 4 Cartoon time

T: Bobby gets up quickly and then he goes to school, but what happens? Watch and choose. A. Bobby lost (丢了) his bag.

B. Bobby has Tina’s bag.

T: So Bobby has Tina’s bag. And when he gets to school, he opens his bag and try to look for …? What is he looking for? Try to guess. S1: Pencils.

S2: Rulers.

S3: Rubbers. T: (呈现图4) Can you read these two sentences with correct intonation? T: What can he find at last? T: (呈现图5 and图6). How to read these two sentences? (教mirror/comb) T: Then Tina comes. What will she say now? Step 5 Practice 1. Read after the tape

2. Act in roles Step6 Homework 课后和同学表演Cartoon time

板书设计：

Unit 6 What time is it?

What time is it?It’s … o’clock.It’s time for …

教学反思

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