Recycle 2国家获奖教案

课

时

计

划

第

周

Recycle 2

第

节

第

1课时

年

月

日

备课人：

课

题

Recycle 2

Read and aloud

课

型

新授课

知识与

综合练习所学过的词汇、句型，并能正确地听、说、读、写。能综合教能

力

运用所学的语言进行交际。

学过程与

在教学中应更多的渗透会话教学的运用，能使学生真正的会听、会讲。

方

法

三1、通过Read and aloud 的学习，培养学生乐于分享、爱护动物的好维品德。

情感态度目与价值观

2、

通过角色扮演，培养学生的合作和竞争意识。

标

重

点

教材分析

难

点

教

法

学

法

教

具

复习水果、蔬菜、服饰、天气等单词，能读懂对话内容，并能进行角色扮演。

能听懂、会说句子：That’s 42 yuan in total . 直观法，演示法

探讨法

本课生词的单词卡片，衣服的实物，配套的教学课件，配套的教学录音带，课文配套挂图

Step1. Lead in（导入）

1、Talk about the weather

What’s the weather like today?

What do you want to wear? 2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍自己的衣服的颜色，样子。

T：“How much is it?/Oh, it’s cheap./It’s expensive/It’s pretty./It’s colourful.”

3、同桌间模仿师生对话的内容进行对话，复习4-6单元的主要句型。

Step2. Self-learning （自主学习）

出示Read and aloud的内容，播放录音，然后让学生根据以下的要求完成自学新内容。

1. Listen to the dialogue.(第一遍，认真听录音) 2. Listen and repeat in a low voice.（第二遍，小声跟读）

3. Listen and repeat loudly.（第三遍，大声跟读）

4.Read by yourself, mark where you can’t read.（自己读，标出不会读的地方）

Step3.Team work（小组合作）: 让各个小组按自己组织的形式去朗读课文，在这个过程中教师随堂走动，检查学生合作的情况并进行指导。

Step 4. Presenting and Upgrading（展示提升）

1、检查自学成果：

（1）小组展示讨论结果。邀请三个小组进行展示，每个小组展示完后，请同学进行评价，评价内容如：读书是否整齐响亮，姿态是否自然大方，读音是否准确等。采取三个评价方式：自评，他评，师评。然后给小组进行加分奖励。

（2）再次出示Read and aloud的内容，让男女生分角色进行朗读，然后分解句子.分解课文完毕，让学生跟录音再读一遍课文，然后齐读。

（3）课件出现句型：That’s 42 yuan in total . 2、教授句型：That’s 42 yuan in total .

老师请几名学生扮演顾客，一名学生扮演售货员，根据购物单上的物品进行购物对话。

S: Can

I

help

you ?

T:Yes , Five

tomatoes and

two

carrots , please . 3、整体操练句型。

4、教学句子That’s 42 yuan in total . （1）放录音，要求学生听出他们要买的东西

（2）再听录音，提醒学生注意售货员所说的第一句话。

（3）教师板书，带读句子

Step 5. Conclusion（总结）

（1）总结今天所学的内容

（2）能在实际生活中运用句型：That’s 42 yuan in total .并学会用英文购物。

（3）作业：用本节课重点句型与朋友进行对话

（4）评出本节课表现最佳的小组，进行表扬。

Step 6. Practice（堂上练习）

1、Play a game. 2．做本单元A Let’s learn 部分的学习指导配套练习。

3、读下列句子，并画出相应的形容词。

a. It’s

(长的)

b.It’s

(短的)

c. It’s

(贵的) 4、把两个单词组合成一个新的单词,并写出它的中文意思.

c

old

h ot

w

arm

c

ool

wea

ther

(1).______(

)

(2)._________(

) (3)._________(

) (4).______(

)

(5)._________(

)

5、.写出与其相反的单词. (1)cold_____

(2)hot______

(3)warm______ (4)cool_____

(5)white______

(6)big______

板书设计：

作业布置：

教学后记：