Recycle 2优质课教案内容

Recycle 2 lesson 2 【教学目标】

1. 在情景对话中复习描述天气、购物的句型，名词和代词的复数形式以及名词所有格的用法，提高学生对所学知识的运用能力。

2.能根据情景图提示把对话内容补充完整。

3 .能选择与所听内容相应的图片，培养学生听音选图的能力。

4. 能阅读“Read and tick or cross”部分的信件，并根据信件内容判断句子正误。

5. 提高学生的阅读能力，培养学生良好的学习习惯。

【教学重点】

1.

在情景对话中复习描述天气、购物的句型，名词和代词的复数形式以及名词所有格的用法，提高学生对所学知识的运用能力。

2.

能完成教材安排的听力任务和阅读任务。

【教学难点】

1．能阅读“Read and tick or cross”部分的信件，并根据信件内容判断句子正误。[来源:Z§xx§k.Com]

【教学准备】

单词卡片、教学录音机（带）、教学光盘

【教学过程】

一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk 二、课前预习（Preview）

1. Can you read？

在复习过程中，教师可先出示词卡，让学生认读，并试着说出意思，然后师生一起确认。同时教师在黑板上写出“SHOP”的字样，把复习过的蔬菜和水果的图片依次贴到黑板上。

2. Can you describe the weather ? T: What’s the weather like in Beijing / …? (出示图片) S1: It’s …依次询问，复习有关天气的单词。[来源:学,科,网]

三、新课呈现（Presentation）

1. Listen and tick （1）让学生浏览本部分的四组图片，同桌相互说一说每组图片的异同。

（2）第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择相应的图片。

（3）第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

（4）第三次播放教学录音，全班学生一起跟着录音读。

2. Read, write and say （1）学生先自己读一读本部分表格中的单词，然后教师带领全班学生读一读。

（2）试着找出规律，师生一起核对答案。

mine= my pencil yours= your pencil 3.Read and tick or cross （1）教师导入：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's grandma received an E-mail from Wang Ke. Can you understand it? Let’s read together.

（2）学生自主阅读信件，判断句子正误。

四、巩固延伸（Consolidation and Extension）

（1）Read and imitate（跟读模仿语音语调）

（2）学生同桌合作给句子标号。[来源:学_科_网Z_X_X_K]

（3）播放教学录像，师生一起核对答案。

五、课堂小结（Summary）

1.师生一起总结节课所学的主要知识，学生谈谈自己的体会和心得。

2. 让学生自主评价自己本学期的学习效果，说说自己取得了哪些进步以及还有什么需要改进的地方，学生可以从听、说、读、写等方面进行评价。

六、布置作业（Homework）

(1)单词归类

(2)连词成句

(3)Read and number