12.你们辛苦了名师教学设计2

12.你们辛苦了

【教学内容】

本节课是山东美术出版社《品德与社会》三年级上册第四单元第二课《你们辛苦了》，本活动是依据“我的家乡（社区）”第4条“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”的要求编写的。本节课通过对“小小汤圆”背后的劳动者展开探究学习，邀请学校保洁和保安工作人员进入课堂讲述自己一天的工作，以及对几种常见工作的体验活动，感受到我们生活的衣食住行离不开不同行业的普通劳动者，体会他们的辛苦，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

【教学目标】

1.通过对“小小汤圆”背后劳动者的探究学习，知道我们的生活离不开普通劳动者，渗透珍惜粮食、不浪费的传统美德。

2.邀请学校保洁和保安工作人员讲述自己一天的工作，体会他们工作的重要性和辛苦，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

3.通过对不同职业的体验活动，感受他们的辛苦；并建立职业无高低，尊重劳动者的情感。

【学情分析】

现在的孩子从小深受父母及其他长辈的宠爱，认为所有的一切理所当然。不懂得尊重与珍惜。有不少孩子对自己父母的职业不了解，更不能不能认识到劳动的重要性。《你们辛苦了》这一课就是为了让孩子了解不同行业的劳动者，了解他们的生活。让学生学会尊重和感谢每一位劳

动者，懂得珍惜他人的劳动成果，继承和发扬中华民族的优良传统。

【教学重点、难点】

1.通过对“小小汤圆”背后的劳动者的探究学习，培养学生合作探究的能力，能做到珍惜粮食、不浪费。

2.邀请学校的保洁和保安工作人员现场讲述自己一天的工作，让学生发自内心的尊重并感谢普通劳动者，珍惜他们的劳动成果。

【教学方法】谈话启发式、小组合作探究法、采访、实践体验法。

【教学准备】探究学习思维导图；神秘礼包5个；职业梦想卡；制作多媒体课件等。

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、

猜谜导入，引出劳动者。

（一）猜谜导入

出示正月十五学校活动的照片，谈话：照片上的情景还记得吗？（我们学校正月十五举行的灯谜会）喜欢猜谜吗？老师给大家带来了几个谜语，猜猜看。

【出示谜语】不同的帽子（4种），让学生猜职业。

（二）【出示图片】加大一些难度，猜他们背后的劳动者。在我们的生活中，你还知道哪些行业的劳动者？今天，就让我们一起走进更多的劳动者，用心感受他们的辛苦。（板书课题）

【设计意图：首先和学生谈话，拉近了老师和学生的距离，采用猜职业的形式，将学生的注意力引向课堂，由孩子的实际生活出发激发了

孩子的学习兴趣。】

二、寻找画面背后的劳动者。

（一）小组合作探究，共同寻找画面背后的劳动者。

十五的习俗有很多，除了猜谜还有很重要的一条就是吃汤圆。

【出示汤圆图片】喜欢吃汤圆吗？你们想到过这小小的汤圆有多少人为它付出了劳动？

1.【ppt】小小汤圆的自述

还有哪些人也帮助这小小的汤圆来到了大家面前，请大家一起帮它寻找一下吧！

2.小组合作交流：讨论还有哪些行业的人会为这小小的汤圆付出劳动呢？（思维导图：导图单）小组合作完成每一种与之有关的工作，全班交流。

3.小小的汤圆竟然需要这么多的劳动者为此付出劳动。探究学习到这儿，你有什么感想？（来之不易，珍惜粮食、不浪费等）

【设计意图：通过对小小汤圆背后劳动者的探究学习，激发学生的发散思维，也让他们在交流中感受到要珍惜劳动者的成果，珍惜粮食、不浪费。】

三、真情交流“话”职业

其实，生活中的衣食住行、方方面面都离不开各行各业的劳动者，大到国家建设，小到我们的点滴小事。

【出示】图片：

师：照片里的人你们熟悉吗？

师：今天我们非常有幸的请他们来到我们的课堂，掌声欢迎闫奶奶和何叔叔的到来。

（1）

请我们班的小记者王嘉琦对闫奶奶进行现场采访。

师：感谢闫奶奶，也感谢所有的保洁工作人员，为我们创造了一个干净整洁的学习环境。

（2）

下面有请何叔叔，让何叔叔来一次“答记者问”吧！

小记者们，谁有问题问何叔叔？

师：感谢的掌声送给何叔叔，是他们为我们的学习生活提供安全保障。

（3）同学们，了解了闫奶奶和何叔叔一天的工作，你们想说点什么？

生：他们真辛苦！

生：我们应该保护学校的环境卫生。（对，珍惜他们的劳动成果。）

生：非常感谢他们为我们所做的，以后我们要更加尊重他们。

师：因为奶奶和和叔叔还要去工作，现在让我们全体起立，对他们说一句：你们辛苦了！用最热烈的掌声来欢送他们回到自己的工作岗位。

【设计意图：把学生身边最熟悉的劳动者请进课堂，让学生近距离的与他们谈话，了解他们每天的工作，真切感受到劳动者的辛苦，我们应该尊重并感谢他们。】

四、亲身实践“知”职业

中国有句俗话：三百六十行。随着社会的发展，一些旧职业逐渐消失，一些新型职业不断兴起，据统计，现在已经有近2000种职业。你们

知道的职业有哪些？下面我们分小组来体验几种职业吧！请各组组长拿出你们的神秘礼包，根据里面的要求进行实践体验活动。

1.

体验农民——插秧。

提升：袁隆平简介，重点说一下袁隆平现在就在青岛，在我们李沧。

2.

体验老师——批作业、查作业。

3.体验交警——指挥交通（手势）。

提升：交警一天工作8小时，指挥动作需要重复上千次。

4.体验银行职员——点钞。

【视频】各种不同的点钞方法。

介绍青岛银行的苏杰点钞的速度：5分钟1440多张，与学生一分钟点钞数量相比。 小结：同学们，通过刚才的实践，我们知道了不管什么职业都很辛苦。 我们的生活离不开他们，让我们对他们深情地说一声：“你们辛苦了”（教师指着板书）

【设计意图：从学生的自身出发，让学生结合生活中的真情实感，引起学生心灵的共鸣，职业体验活动让学生体会到职业无高低贵贱之分，我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们要尊重和感谢他们。】

四、发散思维“创”职业

同学们，据专家所说，未来30-50年会出现60%的以上的新职业，而你们会是未来职业的主力军。老师非常想知道，你们长大了想从事哪些行业呢？请说明理由。请大家完成“职业梦想卡”。

完成后展示交流（2-3人）

总结：不管从事何种职业，你都是劳动者，在辛苦的工作着，为人民、为国家贡献自己的一份力，是会受到他人尊重的。

五、拓展作业：

1.调查世界各国为不同职业的劳动者设立的相关节日。

2.周末与爸爸妈妈一起去国棉六厂参观纺织博物馆，了解纺织业的发展。

3.跟爸爸或妈妈去上一天班，感受他们工作的重要性与辛苦。

【设计意图：通过拓展作业的布置，引导学生理解在社会生活中曾经为我们做出巨大的贡献的一些职业劳动者，对他们产生敬意。与爸爸妈妈一起工作，真切感受劳动者的辛苦，以后用实际行动来尊重和感谢每一位劳动者。】

【板书设计】

你们辛苦了

劳动者

尊重

珍惜