8.全家福教学设计

鲁美版《品德与社会》三年级上册

8全家福

即墨区第三实验小学

韩晨晨

教材分析：

本课是依据《课程标准》“我与家庭”第一条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈”的要求编写的。

教学目标：

1.知识与技能：让学生了解自己的家庭及家人的情况，分清家庭成员之间的关系。

2.过程与方法：通过搜集父母长辈养育自己的典型事例，使学生知道自己的成长离不开家庭。

3.情感态度价值观：使学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，学会尊敬、关心、孝敬父母长辈。

课时安排：1课时

活动准备：

教师准备：多媒体课件

学生准备：搜集父母长辈养育自己的典型事例

一、创设情境，导入课题。

1.师：我们都有一个幸福的家，家里有爱我们的爷爷奶奶和爸爸

妈妈，我们在他们的呵护下一天天长大。老师找到了一些家庭的照片。我们一起来看看吧。

2.多媒体播放照片。

师：看了这些照片，你想说点什么？

预设：

（1）

这些都是全家福的照片。

（2）

他们一家人多幸福。

3.师：这是全家福的照片。看，一家人在一起笑得多开心，一家人在一起多么幸福。今天我们就一起来说说我们的全家福。

4.板书：全家福。

5.师：唉，同学们这张照片上是谁？仔细看看。

生：老师。

师笑着说：没错，就是老师，同学们可真是火眼金睛啊！这是老师的全家福。你们想了解我的家人吗？请仔细听老师是怎样介绍我的家人的。

师介绍家人，学生认真听。

二、介绍家人。

1.师过渡：这就是老师的一家。在家里，你和哪些家人住在一起？

生：爸爸妈妈和我住在一起。

师：你呢？

生：爸爸、妈妈、奶奶和我住在一起。

生：爷爷奶奶爸爸妈妈。

2.师：跟我们住在一起的爸爸、妈妈和爷爷、奶奶都是我们的家人。他们是干什么工作的，有什么爱好和特长呢？请拿出老师发给你的调查表，选择你最熟悉的家人写一写吧。

3.生填写调查表。

4.交流。师：哪位同学愿意介绍一下你的家人？

预设：

（1）

我爸爸长得很高，是个医生。他很喜欢看书。

（2）

我妈妈是个老师，她工作很忙，她喜欢买衣服。我爸爸是警察，他最喜欢看探险节目。

（3）

我奶奶会剪纸，我最喜欢她给我剪的大红喜字。

师：你们的介绍让老师和同学们都了解了你的家人，看来呀，你们都有一个幸福的家庭。

三、父母长辈的爱。

1.

在这个家庭中，你们的爸爸、妈妈、爷爷奶奶爱你吗？你是从哪些地方感受到的？

预设：

生1：我生病了，爸爸妈妈带我去医院看病。

生2：下雨天，妈妈给我送伞。

生3：爸爸送我上学。

生4：爸爸有好吃的都让我吃。

师引导：同学们，你们刚出生时这么小（比划着），爸爸妈妈是怎样爱你们的？到现在长到这么高了（比划），你们又是怎样爱你们

的？

生1：妈妈在我小的时候喂我们喝奶。

生2：小时候，爸爸妈妈给我们给我们换尿布，抱着我们哄我们睡觉。

生3：妈妈给我洗衣服，我每天都穿的干干净净的。

师引导：除了爸爸妈妈，家中还有谁也爱你？他们是怎样爱你的？

生1：爷爷经常给我买玩具。

生2：奶奶经常给我做我最爱吃的饺子。

师过渡：是啊，天下所有的爸爸妈妈爱孩子都是一样的。看看这位母妈妈是怎样爱孩子的？

2.

播放《母亲捐肾救子》的视频。

3.

师：此时此刻，你想说点什么？

4.

学生回答。

预设：

生1：这个母亲太伟大了。

生2：这个母亲为了救孩子，把自己的肾都给了孩子。

5.师总结：其实呀，天下所有的爸爸妈妈都这样无私地爱着我们，为了孩子可以不顾一切。我们一天天长大离不开父母长辈的养育。（板书：父母长辈）我们应该怎样做呢？

6.学生回答。

——养育——爸爸妈妈为我们做了这么多，我们

预设1：

生1：我们也要爱他们。

生2：我们应该孝敬他们。

师：对呀，我们应该孝敬父母长辈。谁言寸草心，报得三春晖，父母长辈的养育之恩我们终生难报。（板书：孝敬）

预设2：

生1：我们应该听爸爸妈妈的话。

生2：我们应该帮妈妈干家务活。

师：对呀，你看，这两位同学说的听爸爸妈妈话，帮妈妈干活这都是回报父母、孝敬父母的方式。谁言寸草心，报得三春晖，父母长辈的养育之恩我们终生难报。（板书：孝敬）

四、孝亲故事园。

1.师：你周围的人是怎样孝敬父母长辈的？你从电视上、书上看到过哪些孝敬父母长辈的故事？现在，让我们走进孝亲故事园，讲一讲他们的小故事。先在小组中交流一下吧！

2.小组交流，巡视指导。

3.师：哪位同学愿意代表你们小组，首先发言？

预设：

生1.陈毅探母的故事。

生2.毛主席《祭母文》。

生3.爸爸给奶奶洗脚。

生4.妈妈给爷爷奶奶过生日。

生5.子路借米的故事。

生6.黄香温席。（这是《三字经》里面的故事，你们知道吗？跟老师一起说：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。你们知道的真多，为自己鼓鼓掌吧！）

4.师：同学们，通过交流让我们知道了这么多孝亲的故事，他们都给我们作出了榜样。老师也有一个故事，想看吗？好，请仔细看。

5.播放《刘洺硕孝敬父母的故事》。

6.师：此时此刻，你最想说什么？

7.学生回答。

预设：

生1：他真孝敬他的母亲。

生2：他这么小就干那么多家务，还得上学，真不容易。

生3：我要向他学习。

师总结：是的，百善孝为先。我们应该学习他这种孝敬父母的精神，在实际行动中用爱心去报答父母的养育之恩。

五、生活小剧场。

1.师：现在，就让我们走进生活小剧场，当你遇到以下情境时，你会怎么做呢？请选择自己喜欢的一种情境，先在小组中演一演。老师有要求的，会听的孩子才会演，小组中谁选择了和你一样的情景，你们分配一下角色，相互配合演一演。

2.小组合作表演，师巡视指导。

3.表演。

（1）师生表演爷爷生病孩子给爷爷倒水吃药。

（2）师：这位同学是怎么孝敬爷爷的？

师点评：是啊，这真是一个孝顺的孩子。掌声鼓励一下。

（3）师：还有哪位同学愿意表演另外一个？好，请你来演。你的搭档是谁？一起上来吧。

（4）生表演爸爸满头大汗的回家了，孩子给爸爸擦汗捶背。

（5）师：这位同学又是怎么孝敬爸爸的？

（6）生：他给爸爸捶背。

师：是呀，给爸爸捶背也表达了他的孝心，掌声响起来。

4.师：除了刚才我们表演的，我们还可以怎样孝敬我们的父母长辈呢？

5.生交流。

预设：

生1：还可以帮爸爸妈妈洗碗。

生2：还可以自己的事情自己做，不让妈妈操心。

生3：我们可以把好吃的留给爸爸妈妈吃。

生4：听爸爸妈妈话，不惹他们生气。

6.师小结：看来呀，同学们都有一颗感恩的心，希望你们说到做到，做一个孝敬长辈的好孩子。你们看，父母养育了我们，我们用爱孝敬他们，一家人手挽手，心连心，多么幸福啊！让我们一起唱响《让爱住我家》。请全体起立，来，让我们一起拍拍手吧。

7.师生共唱《让爱住我家》。

8.师总结:请坐。在歌声当中，我们体会到了一家人的幸福美满。

六、写写心里话。

1.师：现在，你一定有很多心里话要跟爸爸妈妈说吧？在爱心卡片上写一写吧？

2.生写心里话，师巡视指导。

3.交流。

4.师小结：同学们都是懂事孝顺的孩子，听着一句句温暖的话语，相信你们的爸爸妈妈一定会高兴的说：我的孩子长大了。回家把爱心卡都送给你们你们的爸爸妈妈吧！

板书设计:

8 全家福

养育

父母长辈 我们

孝敬