数的顺序、比较数的大小教案和学案内容.pdf

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关键词：数的顺序、比较数的大小教案和学案内容

正文

100以内数的大小比较

教学目标:

1、使学生学会比较100以内数的大小,并体会比较两数的方法

2、培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。

教学重点:

掌握比较100以内数的大小的方法

教学过程:

一、课前作业:

回家了解人们的年龄,如爷爷、爸爸……

1、谈话:昨天老师布置的调查作业,谁完成了?

谁来汇报一下自己家人的年龄?(指名说)

2、刚刚某某小朋友说,他爸爸年龄是35岁,爷爷是62岁,那么你们知道他们谁的年龄大吗?

3、揭题:比年龄的大小也就是比数的大小

二、创设情境

1、师讲述故事:一个风和日丽的下午,潮水退去之后,沙滩露出了美丽的贝壳。一会儿,小松鼠和大白兔都捡了一篮贝壳。

小松鼠数了下,自己捡了38个贝壳;大白兔数了下,自己捡了46个贝壳。

它们都在争论自己捡得多,你能给他们当一下裁判么?

2、小松鼠、大白兔到底谁捡得多,同桌相互交流

3、鼓励学生说出自己的想法。

4、师指出:比谁捡得多,就是比较38与46的大小

三、探索新知

师:你能把这2个数表示出来么?有什么方法呢?

预设:生1:用计数器

生2:用数学小棒

如上图所示

生:从数量上看,38 < 46

师:通过数学小棒,我们很明显地知道,从数学小棒的量上看:38< 46。

要是从计数器上看呢,该怎么比较呢?

生探究、讨论、汇报

师小结:先比较高位上的数字,即十位上的数字(珠子)。

若相同,再比较个位上的数字(珠子)。

拓展:猴子看到小松鼠和大白兔争论不休,说你,你们都没我捡得多,我捡了49个,比你们的都要多,它说得对么?

三、巩固自测

1、抢答游戏:比大小(“做一做”的第2题)

2、写数游戏

A请写出三个个位上都是6的两位数。

学生写好后教师提问:你写了哪3个数,谁最大?谁最小?你能把这3个数按一定的顺序排列吗?

为什么这样排?

个位上是6的两位数有几个?

B、写出3个十位上都是6的两位数,比一比哪个最大,哪个最小?

让学生都独立完成后再互相交流。

四、课堂总结

五、板书设计

100以内数的大小比较

38 < 46

先比较十位,

十位若相同,再比较个位。

数的顺序、比较数的大小教案和学案内容