数的顺序、比较数的大小ppt课件课堂实录

多一些少一些多得多少得多

教学内容:

人教版一年级下册数学多一些少一些多得多少得多

教学目标:

1、通过具体的情境让学生感知100以内数的多少,会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系。

2、培养学生观察、分析、比较等多种能力,培养数感。

3、使学生感受到数学与生活的联系。

教学重点:

理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词语表述。教学难点:

弄清“多一些、多得多”,“少一些、少得多”词语间的差别。

一、创设情境,自主探究

1.呈现问题情境。新年快到了,小动物们正忙着做星星来打扮它们的家呢!(多媒体出示画面:三个小动物围坐桌前,每个动物面前一堆星星)有哪些小动物呢?(小猴、小猪、小猫)在黑板上贴出三个小动物的头像。

2.尝试猜数。

谈话:这是小猪做的星星,它做了10个。(在黑板上贴出星星并标上"10个")提问:小猴做了儿个呢?提示可以先和小猪做的比一比,再猜猜它做了几个。(板书学生猜的个数如11、12、13等)小猫做了几个呢?用刚才的方法猜猜看。(板书学生猜的个数如30、35、40等)

3.初步体会"多一些、多得多"。

启发:看来,小猴、小猫都比小猪做的多。同样都比小猪做的多,为什么大家猜小猴只做了十几个,而小猫却做了三十几个、四十几个呢?把你的想法在小组里说一说。汇报交流。

归纳:小猴只比小猪做的多了一点点儿,小猫比小猪做的多了很多。我们可以说"小猴比小猪做的多一些","小猫比小猪做的多得多"。

板书:小猴比小猪做的多一些。小猫比小猪做的多得多。

4.练习反馈。

让我们再来比比小动物做的纸花吧!(多媒体呈现)

提出要求:先比一比,再说一说"谁比谁做的纸花多一些"、"谁比谁做的纸花多得多"。学生自由发言,师生共同评点。

5.体会"少一些、少得多"。

(1)谈话:我们知道小猴做的星星比小猪多一些,那么这句话反过来怎么说?小猪做的星星比小猫怎么样?

⑵板书:小猪比小猴做的少一些。小猪比小猫做的少得多。

(3)用这样的说法再来比一比小动物做的纸花的朵数。

6.比较选择。

(1)下面,我们和小动物们一起到果园里去看一看!(多媒体呈现)

课件呈现“试一试”画面。小熊说:“苹果有50个。”小兔说:“梨的个数比苹果少得多。”

提问:梨的个数比苹果少得多,梨可能有多少个呢?(小组讨论,交流)

先独立思考,再指名回答。回答时要求说出为什么这样选择。

(2)课件呈现“想想做做”第1题画面。小芳说:“我拍了46下。”小明说:“我拍的比你多得多。”小明可能拍多少下?

(3)小朋友们真棒!幼儿园的明明和红红也有一道题想请教大家。

明明说:"小班共有38人。"红红说:"大班人数比小班少一些。"小朋友,大班可能有多少个人呢?先让学生独立选择答案,然后再相互说说是怎样想的。

二、拓展内化,巩固提高

1.延伸拓展。

(1)刚才,小朋友们学会了用"多一些、多得多、少一些、少得多"来比较两个数的多少。除了比多少,我们还学过比长短、比高矮、比大小等。你能用刚才的说法来比一比老师与张轩豪(班内一男生)、梁苗苗(班内一女生)的高矮吗?

(2)小朋友说得真好!老师一次到商店买文具,售货员阿姨说:"钢笔的价钱比练习本贵多啦!"你知道"贵多啦"是什么意思吗?指导完成"想想做做"第2题。

2.比一比,说一说。下面,我们来玩个比较数的大小的游戏。怎么玩呢?两人一组,分别说一个数,再分别说一句话,比较两个数的大小。小组内其他同学做裁判,看看他们谁说得好。学生分小组进行游戏。

3.估一估,猜一猜。

(1)教师拿出两堆本子。说明矮的一堆有20本。要求猜一猜高的一堆有多少本。(高堆的本数大约是矮堆的2倍)先分小组讨论,再交流汇报。重点让学生说说估计的理由。教师再拿出一堆本子(比40本略少),估计一下这一堆大约有多少本。

(2)指导完成"想想做做"第5题。刚才估计时,小朋友们眼力不错,这道题也是考验大家的眼力。这回有没有信心?学生独立选择后,再作出评价。

(3)猜对了草毒的个数,兰兰想请小朋友猜一猜她爷爷的岁数。(多媒体出示"想想做做"第6题画面)兰兰说:"爷爷的岁数比65大,比70小。爷爷可能是多少岁?"有哪些可能,你怎样想的?先在小组内说一说,再在全班交流。

三、猜数游戏,结束全课

谈话:小朋友今天学会了用不同说法比较两个数的大小。最后,我们一起来做一个猜数游戏。好不好?

介绍游戏方法:甲想好一个两位数,让乙猜。乙每猜一次,甲都要作出评价,如"太大了"、"再小一些"等,直至猜对。想一想,怎样用较少的次数猜对。多媒体示范游戏。"学生自由分组游戏。