采松果课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

第2课时采松果【教学目标】1、让学生体会两位数加一位数(不进位)的计算方法,能比较熟练地口算这些加法。2、用加法解决一些简单的实际问题,积累数学活动的经验,进一步感受数学与日常生活的密切联系,增强数学意识。3、进一步培养学生对数学的热情,以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。【教学重难点】重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：采松果

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2022-09-24 15:06:46

来源学校

学校：靖远县东湾镇砂梁小学

采松果课件配套优秀教案案例

未知

2022-09-24 15:06:46

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：采松果课件配套优秀教案案例

正文

第2课时采松果

【教学目标】

1、让学生体会两位数加一位数(不进位)的计算方法,能比较熟练地口算这些加法。

2、用加法解决一些简单的实际问题,积累数学活动的经验,进一步感受数学与日常生活的密切联系,增强数学意识。

3、进一步培养学生对数学的热情,以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。

【教学重难点】

重点:

难点:

【教学过程】

“我已经采了25个松子。”小松鼠数了数说:“4个松子”你想向小松鼠提什么问题呢?

2、学生提问,学生提的问题已经学过就口答解决。

3、一共采了多少个松子?这个问题怎么解决呢?

二、合作探究,学习新知

1、请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠,演一演采松子的过程。想一想怎么算?同桌说说。

2、交流汇报:通过刚才的采松子活动,你知道“一共采了多少个

松子?”该怎么算了吗?指名学生说出自己的算法。

3、列出算式:25+4=29 4+25=29

4、该怎么样计算呢?你是怎样想的?

方法一:拨计数器。先在十位上拨2个珠子,在个位上拨5个珠子,就是25,再在个位上拨4个珠子,个位上就有9个珠子,就是29。

方法二:摆小棒。先摆上2捆,再摆上525,然后再在5根旁边摆上4根,一共就是29根,也就是

口算。5+4=9,再加上20就是29。

5、你还能提什么问题?

1、生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。

(1)小红摆25根小棒再放4根,一共有多少根小棒?

(2)小明有25根小棒,拿走4根,还剩多少根?

2、练一练:师引导学生逐题解答,说说你是怎么想的,并列出算式。【巩固练习】

1、出示课件“练一练1”:学生看课件,说一说图的意思。

学生独立完成后,小组集体订正,并讨论用什么方法计算,为什么。

2、出示课件“练一练3”。问:图中已告诉了我们什么?

①知道了大恐龙和小恐龙的身长,就可以解决什么问题?

②求“大恐龙比小恐龙长多少米“或小恐龙比大恐龙短多少米”用什么方法,为什么?

③学生做完后和同桌互相说一说。

3、拓展练习:第5题想一想,填一填:

根据练习你能像上面那样写出一组算式吗?

【课堂小结】

师生共同小结:这节课我们学会了两位数加、减一位数(不进位、不退位)的计算方法,还学会了用两位数加、减一位数解决简单的实际问题。

关于本教案的常见问题

Q：采松果课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《采松果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

采松果课件配套优秀教案案例