习作名师教学设计2

走近海盐腔

——小学语文六年级乡土文化拓展课海盐县元通小学钱玲群

一、视频导入,初步感知(2到3分钟)

师:今天这节语文课,老师要请大家一起来看戏——

1.(播放视频1:京剧《红灯记》片段)

师:听过吗?谁来介绍一下?

师:京剧,戏曲的一种,是我们的国粹。

2.(播放视频2:黄梅戏《天仙配》)

生自由发言

师:这是安徽的黄梅戏,讲的是牛郎织女的故事。

3.(播放视频3:越剧《梁祝》片段)

师:谁知道这出戏的名字?

师:这是我们浙江的越剧,演绎的是一个有关爱情的千古绝唱——《梁山伯祝英台》

二、短文阅读,了解海盐腔的前世今生(10分钟)

师:像这样凄美动人的故事,在我们中华文化的宝库中,还有很多很多。多才多艺的民间艺人们,将这一个个故事,改编成了地方戏曲,传唱至今。在我们海盐,就有一种传统戏曲唱腔——海盐腔。请大家拿出昨天发给大家的短文。

师:这篇短文,是中国戏剧出版社出版的中国戏曲声腔丛书——《海盐腔》的序言部分。原文很长,老师为大家做了一些删改。(课件出示该书图片)

1.疏通课文

师:同学们昨天都预习过短文了吧?看看哪些词句不理解的,提出来我们一起解决。

预设:

①海盐腔萌于宋、始于元、盛于明、衰于清,尔后逐渐迷散濒(bīn)临绝响。

小结:这句话讲的是海盐腔的发展史

②“腔调清柔婉折”、“音如细发,响彻云际,每度一字几近一刻”

小结:这句话讲的是海盐腔的腔调特点:轻柔、婉转、音细、声响、速度慢

2.了解大意

师:词句都理解了,那么读了这篇短文,你对海盐腔有了哪些了解呢?

预设:

名字来历、历史地位、发展过程、腔调特点、文化价值(一一板书)

三、研读剧本,揣摩海盐腔剧本特点(15分钟)

1.研究封面(2分钟)

师:了解了海盐腔的前世今生之后,让我们一起与海盐腔来个亲密接触。一个个美好的故事,海盐腔的演员们是如何演绎出来的呢?读书要有课本,演戏离不开——剧本。

海盐腔的剧本是怎样的呢?请大家拿出老师印发给大家的《南西厢记》

师:这个剧本大有来头,这个剧本是几年前海盐腔专场演出中,扮演女主角的老师所用的,上面的字迹都是她当时排练时留下的。为了上这节课,我专门跟她借来,再复印给大家的。

而且这个剧本目前只有打印稿,市场上买不到的。是不是感觉很荣幸?

那就让我们带着荣幸,研究一下封面。从封面上,你了解到了哪些信息?

(题目、作者等)

2.研读目录(3分钟)

师:打开来看看目录,你收获了什么?

预设:

①12折

一折就是一场的意思。请同学们跟我一起往后翻,看第一折,景是什么意思猜猜看?(舞台背景)

再看第三折的景……第四折的景

现在你知道这一折一折是怎么分的吗?

戏曲大多在舞台上演出,为了方便布置背景,编剧会根据故事发生的地点和景物不同,把一部戏分成几折。像《南西厢记》就根据场景不同,分成了12折。

②戏文梗概

每一折的题目,概括了那一场戏的主要内容,四字

能不能根据每一折的小标题,结合你的课外知识,给大家简单来说一说《南西厢记》主

要讲了一件什么事?

3.研读第四折

师:下面我们一起走进第四折,去细细研读一下剧本吧。

①疏通字词,了解梗概(2分钟)

师:这个剧本是清朝人编写的,有些词句现在已经不太使用了,理解起来有点难度,我们一起来交流一下,哪些词语你觉得有难度?

预设:

使、择定、为甚、且、痴、学与小姐看……

师:一折剧本,讲的就是一个场景里发生的故事。这一折,讲了什么故事?

(红娘跟莺莺小姐学遇见张珙的情景。)

②再读剧本,了解特点(2分钟)

师:概括得简洁完整!我们曾经学过一个剧本叫《半截蜡烛》,知道剧本的形式和我们的一般课文很不一样,我们一起来看看,海盐腔的剧本由哪几个部分组成。

师:像这样角色与角色之间,你讲一句,我讲一句的部分叫——对白。(课件出示相关句子)

师:戏曲,讲话的部分也叫念白,那么像这个有“曲牌名”的部分,就是角色进行演唱的内容,叫“唱词”。唱词,是戏曲区别与话剧剧本的主要特征。(课件出示相关句子)师:这种部分有什么用?对!所以叫——表演提示。(课件出示相关句子)

师:看看还有哪个内容我们刚才没有关注?对,这是提示舞台要怎么布置的,所以叫“舞台说明”。

海盐腔的剧本,就是由对白、唱词、表演提示和舞台说明四个部分组成的。

③朗读剧本,走近人物(5分钟)

师:会读剧本吗?读剧本可不像读课文,有些内容要读,读得声情并茂,有些内容就不用读。看看,哪些要读,哪些不用读?

(对白唱词要读,提示和说明不用读。)

师:下面我们就来合作读一读这一折,我扮演红娘,你们就是——

(师生合作读剧本)

师:读着读着,你的眼前出现了一个怎样的莺莺小姐?

(温柔娴静端庄优雅)

师:丫环红娘又有哪些性格特点?你从哪些地方读懂的?

(聪明伶俐、调皮可爱)

师:是啊,戏曲剧本和课文一样,文字里能表现人物性格特点。但戏曲的魅力,不仅仅在剧本上,还在于演员的表演,唱念做打,一举手一投足,都能给观众一种美的享受。

四、欣赏视频,品味“海盐腔”(6到8分钟)

①欣赏视频,感受魅力

师:想不想身临其境地欣赏一下我们海盐本土的海盐腔民间艺术家们美轮美奂的表演?

下面请欣赏《南西厢记》第四折——烧香月夜(报幕的语气)

(播放视频)

②小结梳理

师:古时欣赏海盐腔演出的,一般都是富豪贵族,或文人雅士,海盐腔一般用于富贵人家宴请宾客时助兴。今天我们有幸与明朝戏曲家崔时佩,通过剧本进行了一场古今对话,又欣赏了海盐本土艺术家的演出,说说这节课,你对海盐腔有了哪些了解?

③传承文化

师:正如刚才这位同学所说的,作为我们海盐优秀的传统文化,海盐腔的发掘和振兴,需要我们后代人的不懈努力。

就让我们一起用中央文化部艺术局局长曲润海先生为海盐腔的题词来自勉吧——

海盐老腔散四方,已将四方做故乡。

披沙拣金寻珍宝,寻者展者功无量。

下课!

走近海盐腔

名字来历对白历史地位迷散唱词发展史——发掘表演提示腔调特点传承舞台说明