习作优秀公开课教案

“记一件亲身经历的事”作文指导

习作目标:

通过本组课文的学习,写一写自己经历的事情。

重难点:

引导学生怎样把自己经历的事情,写具体。

教学过程

一、谈话,导入

师:我们都知道,一篇文章是由一个个段落组成的,每个段落是由一个个句子组成的,每个句子又是由一个个词语组成的。因此,写好作文就要用好每个词,写好每个句子和每段话。

二、听读话,找中心句

师:老师读几段话,同学们注意听,仔细想每段话是围绕那一句写的。

师:读第一段话

小明平时是个粗心的孩子,有时候妈妈叫他去买饮料,他就买了一瓶矿泉水。数学考试的时候本来是作“乘法”的他就做成了加法了。语文考试本来叫他打勾他却打成叉。一天早晨,小明睡醒的时候,他一看钟头,已经7点了,他不洗脸也不刷牙,就背上书包,拿起手帕,就上学去了。小明快走到学校门口时,小红就拦住他了,小红说:“小明你昨天没剪指甲,今天不会又没拿手帕吧?”小明说:“没有,我拿了。”他就从口袋里拿出手帕说:“这不就是手帕吗?”小红闻闻气味有点臭,她一看,原来是个臭袜子,全班同学都笑了,有的笑得肚子都疼了,有的笑着说:“小明是个粗心大王。”还有的笑的停不下来了。小明感觉自己有点害羞了。从此以后小明改正了粗心的坏毛病。

生:这一段是围绕“小明平时是个粗心的孩子”来写的。(老师表扬)

师:读第二段话

海马的嘴比一般动物都大,当它张开大嘴时,一个人如果跳进去,恐怕还填不满它的嘴哩。有人曾经亲眼看见河马把一条小船咬成两段。五、六厘米粗的芦苇秆子,它咬嚼起来,就好比人们吃韭菜那么容易。

生:这段是围绕“海马的嘴比一般动物都大”来写的。

师:读第三段话

我是个集邮迷,在我的集邮册里,珍藏着许许多多珍贵的纪念邮票。家信的信封上,贴着我喜爱的邮票,征得家人的同意后,我把它剪下来,用镊子小心翼翼地插入集邮册里,听说邮局要发行新的纪念邮票,他便取出平时积攒的零花钱,风风火火跑到邮局等开门。一个夏日的中午,我发现一个黑古隆冬的洞里放着我喜爱的邮票,这一下乐不可支,便伸手去掏,掏呀掏,邮票没掏着,却挨了爸爸的一巴掌。我呆呆地望着爸爸,心想:你为什么无缘无故地打我呀? 只见他怒气冲冲地用手指戳我的鼻子骂道:”你这个小子,不好好午睡,却把手伸到我的嘴里来,掏,掏,掏,掏什么来着?”

生:这段是围绕“我是个集邮迷”来写的。

一、由浅入深,循序渐进

1、用“闷热”说一句话。

2、用“闷热”“冷饮”说一句话。

3、用“闷热”“冷饮”“青蛙”说一句话。

生:天气非常闷热,我上街卖冷饮吃,河边的青蛙呱呱地叫,好像在说:“我也要吃。”师:刚才同学们说的都是一个场面,能不能介绍一个事情的经过。譬如:闷热的一天下午,我用妈妈给我买冷饮的一元钱,买了一只大青蛙,归路上,我把它放回了大自然。

师:这位小朋友做的对不对?用“青蛙是“格式回答。

生:青蛙是人类的好朋友。

生:青蛙是庄家的保护神。

生:青蛙是害虫的克星。

师:把三句话并一句话。

生:青蛙是人类的好朋友,是庄家的保护神,也是害虫的克星。

二、指导把事情写具体

1、通过合理想象把”闷热的一天下午,我用妈妈给我买冷饮的一元钱,买了一只大青蛙,归路上,我把它放回了大自然。“这句话写具体。

2、用”太阳、风、树叶、知了、大黄狗、汗珠“等词把天气闷热写具体,但不能出现”闷热“。

3、青蛙是从哪买来的?

4、从“小贩子”手里买的青蛙,“小贩子”的外貌和杀青蛙的动作分别是怎样的?

5、看到此情景我心里是怎样想的?如:青蛙是是又是。

6、想到这我是怎样做的?

7、我买了这只青蛙,在归路上是怎么捧着青蛙的,青蛙鼓着两只大眼睛看着你心里是怎么想的,发挥想象写具体。

8、你是怎样把青蛙放回大自然的”放“字”就能写得很多。

四、以“记一件事”为题写一篇作文。