23 纸船和风筝名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

23、纸船和风筝教学目标:1.正确流利有感情的朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。2.通过读文,对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。教学重点:有感情的朗读课文。教学难点:对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学过程:一、教师导入1.通过上节课的学习,谁知道小松鼠和小熊的家在哪儿呢?(学生上台贴图)2.引导

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 纸船和风筝

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

244

下载次数

更新时间

2026-09-01 14:47:37

来源学校

学校：准格尔旗薛家湾第二小学

23 纸船和风筝名师教学视频（文字实录）

未知

2026-09-01 14:47:37

244

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：23 纸船和风筝名师教学视频（文字实录）

正文

23、纸船和风筝

教学目标:

1.正确流利有感情的朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。

2.通过读文,对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。

教学重点:有感情的朗读课文。

教学难点:对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学过程:

一、教师导入

1.通过上节课的学习,谁知道小松鼠和小熊的家在哪儿呢?(学生上台贴图)

2.引导学生根据图来概括。

3.齐读第一段。

二、教师过渡:松鼠和小熊离得很远很远,他俩怎样成为朋友的?请四位小组长读课文找找吧!2---6自然段(贴纸船、风筝)

师:哪个小组通过朗读来体会这份友谊?

小组读-----个人读

点评:听你们的朗读是一种享受,读的有感情,我很感谢你。

预设:1. 师:从你的脸上就可以看出,真是乐坏了,你来读一读吧。

2.师:“乐坏了”还可以怎么说?(很高兴、高兴极了)那你能读好这句吗?请你读一读吧。

3.一把抓住、用力抓、孩子们为什么要用力抓呢?

三、师:听了大家的朗读老师仿佛真的感觉到他们高兴的不得了,也仿佛看到了纸船和风筝轻轻的漂哇漂,飘哇飘......

师:在刚才读的过程中老师发现了藏在字中的秘密,谁火眼金睛发现了?

四、教师引读:第七段(同时摘掉纸船和风筝)

正当他们沉浸在快乐之中:可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架,山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。

五、教师过渡:友谊一去不复返了吗?默读8---11段,体会小熊和松鼠的心情怎样?

1. 个别读出小熊难过的语气,教师评价。

2. 说话练习:看着挂在树上的风筝,小熊会说:

望着屋顶上孤零零的纸船,松鼠会说:

六、师引读:过了几天,松鼠再也受不了了,他在一只折好的纸船上写了一句话,你们大声告诉老师:

生:“如果你愿意和好,就做一只风筝吧!”

七、此时,焦急万分的小熊会写些什么呢?请你们替他写写吧!(注意写卡片时要写清给谁写,谁写的)

八、你们写的真好啊!祝福友谊天长地久,通过松鼠和小熊的故事,你知道怎样和朋友相处吗?

九、拓展:我们来读读古人珍惜友情的诗句。

十、作业布置

1. 把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2. 读《小木船》的故事。

关于本教案的常见问题

Q：23 纸船和风筝名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 纸船和风筝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

23 纸船和风筝名师教学视频（文字实录）