多彩的夏天名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

多彩的夏天花园小学张淑梅教学目标：1.阅读课文，理解课文内容，感受作者对于夏天生活的热爱之情。2.学习作者抓住事物特点进行描写的方法。3.有感情地朗读课文。教学重点：了解中心句的作用，学会围绕中心抓住景物特点进行描写。教学过程：一、导入这节课我们继续学习“多彩的夏天”，齐读课题。二、学习新课1.请同

资料类型：教学教案文档

所属课文：多彩的夏天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-30 21:03:00

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学校：花园小学

多彩的夏天名师教学实录

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2018-04-30 21:03:00

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关键词：多彩的夏天名师教学实录

正文

多彩的夏天

花园小学

张淑梅

教学目标：

阅读课文，理解课文内容，感受作者对于夏天生活的热爱之情。

学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

有感情地朗读课文。

教学重点：了解中心句的作用，学会围绕中心抓住景物特点进行描写。

教学过程：

一、

导入

这节课我们继续学习“多彩的夏天”，齐读课题。

二、

学习新课

请同学们把书翻到44页，快速浏览课文，想一想：作者眼中的秋天什么样？用一句话概括出来。

板书：炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人

2.夏天这么多特点，你对哪个特点最感兴趣？

3.老师带领学生一起学习“多彩的夏天”这一自然段。

（1）

找同学读这一段，其他同学思考：文中哪些词语体现夏天的多彩。

（2）学生汇报：盛开的鲜花，碧绿的草坪，墙上的绿色植物。

师总结：同学们，像这样用一句话概括这一段的内容，这一句话叫本段中心句，后面部分是对中心句的具体描述的，这种写法叫总分写法，这种写法能是意思表达更清楚，更有层次。同学们再读这一段，

体会一下。

4、课文第一、三、四爷运用总分的写作方法，请大家按照刚才的学习方法，边读边体会文章怎样把夏天特点写具体的。老师出示阅读提示，大家按照阅读提示自己学习。

5.学生汇报。

6．“多彩”一词文中出现几次？

三、总结

这节课我们不但学会抓关键词的方法理解课文内容，而且还学会了总分的写作方法，并运用到自己的习作中。

四、作业

仿写

冬天是（）。

板书设计：

多彩的夏天

炎热的

多彩的

有趣的

悠闲的

迷人的

关于本教案的常见问题

Q：多彩的夏天名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《多彩的夏天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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