19 雾在哪里第二课时教案

基于标准的教学设计

雾在哪里

巩义市鲁庄镇南村小学

徐转转

2017年11月

教案：雾在哪里

教材来源：小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社2017年版

内容来源：小学二年级《语文（上册）》第七组

主

题：想象

课

时：共二课时

授课对象：二年级学生

设

计

者：徐转转/巩义市鲁庄镇南村小学

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

（1）认识39个生字，读准1个多音字，会写24个字，会写26个词语。

（2）正确、流利地朗读课文；背诵古诗《夜宿山寺》和《敕勒歌》;学习默读,试着做到不出声。

（3）图文对照,想象画面,大致理解古诗意思;想象说话,体会雾的顽皮淘气;在想象中续编故事,感受雪孩子的勇敢善良。

2、教材分析

《雾在哪里》是一篇童话，作者把“雾”化身为淘气的孩子，通过描绘不同地方的雾景，生动形象地展现了自然现象的奇妙。学习本课可以在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式想象说话,体会雾的顽皮淘气。

3、学情分析

学生在一年级上册第六单元已经学过以“想象”为主题的课文，已建立一定的学习基础。二年级孩子天真烂漫，想象力丰富，但是语言组织能力不强，教学时要着重引导学生发现课文在描写雾景时的表达方式，仿照课文，展开想象，说说雾来时的景色。

教学目标

1、认识“雾、淘”等13个生字，能正确书写“岸”字。

2、朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气、顽皮。

3、仿照课文用“无论……还是……都……”说说雾来的时候的景色，体会自然景物中所蕴含的生活情趣。

评价任务

1、认读“淘气、顽皮”等14个词语，能正确书写“岸”字。

2、通过朗读，体会雾的顽皮和淘气，仿照课文用“无论……还是……都……”说一说雾来的时候的景色，感受雾景的神奇与美丽。

教学过程

教学环节

活动一

出示大雾笼罩下的风景图片，让学生欣赏环节一

创设情境

初步感知

后说说这是什么天气的景象，用一个词说能说出雾景给自己的说雾景给自己的感受。

活动二

学生自由读文，圈出生字词，自主识字。

整体感知课文内容，激发对雾的兴趣

环节二

识记字词

书写练习

活动一

音，再进行多种形式的朗读。

先个别读，再轮读，整体识字情况。（评价

目标一）

教师出示词语，指名读一读，其他学生正

检查个别认读情况和感受；并能产生对雾的兴趣。

教学活动

评价要点

活动二

学写“岸”字：看清字形，注意笔顺，教师范写，学生照样子书写。（完成目标一）

活动一

的。

活动二

环节三

图文结合

朗读想象

淘气和顽皮。

活动三

学生分小组找一找大雾笼罩下大海、天空、海岸的景色和雾消散后的景色。

活动四

能正确书写岸字，并能做到结构准确，书写美观。（评价目标一）

能正确流利地朗读课淘气、顽皮。

先自由读，再个别展（评价目标二）

感受雾景的神奇与美丽。（评价目标三）

结合图片，发挥想象学生自由读文，用文中的词说说雾是怎样文，找出雾的特点：学生自由读文，找出雾说的话，体会雾的示，最后教师引读。想象：雾还会把什么藏起来，藏起来之后说说雾来时的景色。发生了什么？仿照课文写一写，读一读。

（评价目标三）

环节四

课堂小结

布置作业

1、自选喜欢的小节朗读，做到边读边想象。

2、教师小结。

和同学交流之后写一写。

读准字音，边读边想象（评价目标三）

课文说雾“是个淘气又顽皮的孩子”

在你眼里，雾又是什么呢？附：板书设计

大海

雾在那里

天空、太阳

淘气

顽皮

海岸

自己

……