3、解决问题的策略练习PPT专用课堂实录内容

《解决问题的策略练习课》教案教学设计

朝阳一小

杨利娟

第三课时：解决问题的策略（练习课）

教学内容：教材练习五和思考题，“你知道吗”的题目。

教学目标：

1.通过练习让学生熟练运用转化和假设的策略来解决问题。

2.在不断练习和反思中，感受运用策略对于解决特定问题的价值。

3.通过这些策略的运用，了解解题方法的多样性，感受数学知识的魅力。

教学重难点：灵活运用各种策略解决实际问题。

教学过程：

一、谈话导入

在前面两节课的学习中我们主要运用了哪些策略来解决问题的？你们学会了吗？今天老师想考一考大家对这两个策略的运用情况，你们能接受挑战吗？（板书课题：解决问题的策略练习课）

二、练习应用

1.鸡兔同笼问题。上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？

学生读题理解题意。

除了用我们上节课学的列举法，你能用其他方法解答吗？

尝试多种方法解答，在小组里说一说你的方法。

【设计意图：运用不同方法解觉鸡兔同笼问题，能开发学生思维，达到一题多解，举一反三的效果，另外注重学生方程思想的培养，更有利于与中学接轨。】

2. 12张乒乓球桌上一共有34个同学在比赛。你知道正在单打和双打的乒乓球桌各有几张吗？

（1）学生读题，理解题意。

（2）用你最喜欢的方法快速解答。

（3）学生汇报交流。

3.第2题的变式题，书上的思考题。12张乒乓球桌上同时进行乒乓球比赛。双打

比单打多6人，你知道正在单打和双打的乒乓球桌各有几张吗？

（1）这道题目和上一题有何区别？

（2）你还能解答吗？小组内先探索一下再解答。

这种类型的题目同学们凭借自己的聪明才智都能用多种方法来解答，我们来看看其他类型的题目你们掌握的怎么样？

4.练习五第8题：先在图中表示出第二、三堆的白子和黑子。

学生动手画，教师巡视、辅导。（学生可能在第二、三堆中把白子和黑子平均分，可让学生尽量避免这种特殊情况。）

结合图帮助学生理解：第二、三堆中的白子合起来正好是完整的一堆棋子，也就是60枚，再加上第一堆中白子的数量，这样就解决了这一问题。

5. 上一题的变式。

怎样理解“第三堆白子与三堆围棋子中白子总数的比是1：4”这句话？结合着上题，我们可以知道第三堆白子的数量看成1份，第二第三堆白子的和占3份。也就是60枚占3份，求出1份的量，问题就容易解决了。

6. 小明看一本书，第一天读了一部分，已读的和未读的页数比是2:7，第二天读了68页，已读的和未读的页数比是4:5，这本书共有多少页？

(1)先独立思考，尝试解答。

(2)在小组内讨论一下，应用什么策略解答？

(3)全班汇报，集体订正。

三、课堂小结

通过今天这节课的练习，你有了哪些新的收获？

使学生进一步巩固策略在特定问题中的应用。

四、课后作业：学习单最后2题。