第一次教学创新设计

第一次

教学目标：

1.识记本课的10个一类生字和9个二类生字。

2.能够有感情地朗读课文，理解文中不同人物语言的含义。

3.通过学习课文，让学生体会到人生的每个第一次成功都是十分不容易的，要充满勇气的去生活。

教学重、难点：有感情地朗读课文，体会文章的主要含义。

教学准备：生字卡片、有关于描写第一次的文章、教学课件、名人成功的故事。

教学时数：3课时

第一课时

教学内容：读熟课文，学会本课的一类生字。

教学过程：

一、导入。

同学们，在我们的生活中，经历了许多的第一次，第一次做饭，第一次演讲，第一次戴上红领巾……相信你的每个第一次都会给自己留下十分深刻的印象，你

愿意给同学们讲一讲你当时的心情和经历吗？这节课我们就来学习一篇课文《第一次》。请同学们齐读课题。

二、练习读课文，初步在整体上把握课文内容。

1.指名读课文，其他同学订正。

2.听老师读课文，思考：你能不能用概括性的语言来说说课文主要写了一件什么事？

3.自由朗读课文，注意根据自己的理解读出感情来。

4.指名读课文。

三、学习一类生字。

旁：已学过。

阶：①台阶：阶梯。

②等级：官阶。

阶层

阶段

阶级

阶下囚

退：已学过。

腿：已学过。

哆：由于生理和心理上受到刺激而身体颤动：哆嗦。

愿：①愿望：心愿

志愿

如愿

平生之愿

②愿意：情愿

自愿

③愿心：许愿

还愿

袜：袜子

袜底

袜筒

袜套

袜船

沿：多音字。yán:①顺着：沿途

沿街

沿岸

沿海

沿边②依照以往的方法、规矩、式样等：沿袭

相沿成习

③边儿：边沿

炕沿儿

前沿

yàn:水边：河沿

沟沿

积：①积累：积少成多、日积月累、积土成山。

②长时间积累下来的：积习、积弊。

③乘积的简称。积存

积德

积极

积劳

积木

积压

执：①拿着：执笔

手执红旗

②执掌：执政

执教

③坚持：执意不肯、各执一词。④执行：执法。

⑤凭单：回执、收执。

执迷不悟。

四、再读课文，巩固一类生字。

五、作业：方格本写本课生字。

第二课时

教学内容：有感情地朗读课文，通过对重点词句的分析理解课文内容。

教学过程：

一、明晰课题含义。

[齐读课题]谁能概括地介绍一下，文中所讲的故事。

当他经历这件事时心情会怎样，又会怎样做呢？这节课我们来继续学习课文。

二、指名分段读课文。

三、用自己的话概括一下课文的主要内容。

四、理解课文内容。

1.读第一自然段，通过读这一段，你能知道些什么呢？

这一段对于全文来说有什么作用呢？（交待了故事中的主人公：不满一周岁的小孩。故事发生的地点：马路旁。说明了这次经历具有一定的困难。）

2.读2、3两个自然段，看看写了什么，找出自己不懂的

词语或句子，和同学们共同探讨交流。再联系下文说一说小男孩是怎样成功的？找出描写小男孩的词语。（哆哆嗦嗦

信心十足，注视前方

积蓄力量，拿下高地

胜利微笑）

3.老奶奶和妈妈分别说了什么？你同意谁的观点，为什么？

4.最后怎样了？小男孩拿下了第一个高地，你想对他说些什么？

五、练习读课文，注意读出感情来。

第三课时

教学内容：复习生字，完成课后练习。

教学过程：

一、听写一类生字。

二、做课后练习。

1.有感情地朗读课文。

2.读一读，理解加点词语的意思。

①找学生说一说这些词语的意思。

哆哆嗦嗦：由于心理或生理上受到刺激而身体颤抖。

信心十足：十分有信心的样子。

积蓄：积存。

②用自己喜欢的词语造句。

3.讨论交流。（在上一节课已经完成）

4.说一说你的第一次。

三、作业：1.写生字。

2.有感情的朗读课文；了解自己成长的故事。

3.把《第一次》讲给别人听或写自己的第一次。

板书设计：

第

一

次

哆哆嗦嗦

信心十足

小男孩

注视前方

积蓄力量

有志者事竟成

拿下高地

胜利微笑