母亲的账单教学活动设计方案

《妈妈的账单》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、读懂课文内容，体会母爱的无价、无私和无声，懂得主动帮父母做事。

3、培养学生独立自主阅读和质疑释疑的能力，培养合作探究的精神。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，理解账单

1：你见过账单吗？知道什么是账单吗？

今天我们要来学习一篇略读课文，是一份特殊的账单。

2.板书课题——妈妈的账单

齐读课题

二.检查字词,整体感悟

1：请同学们自己读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的句子可以多读几遍，可以开始了吗？

2生自读课文，师来回巡视。

师：我们班的同学读书的习惯很好，一个个读得都那么认真。看看大屏幕上的词语你都会读了吗？自己试一试。

3生自读词语。

师：第一行谁来读？

生：小彼得

收款

索取报酬

款项

芬尼 师：字正腔圆，读得好！

这儿有一个词：芬尼，谁知道芬尼是——

生：芬尼是德国的货币单位，一芬尼是五分

师：第二行中有一个词语挺难读，不知道小朋友觉得吗？蹑手蹑脚，我们一起读。谁来做蹑手蹑脚的动作呀？

一生动作演示。

师：不但读准了字音，还读懂了意思。真不简单！

第三行，谁来读？

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生：怦怦直跳

小心翼翼

塞进

师：最后一个词里还有一个多音字“塞”。

师：我们一起来读一读。

生齐读词语。

师：听你们朗读词语，老师都觉得是一种享受。

4：我们刚刚大声朗读了课文，知道这篇课文讲了谁和谁之间的故事？

妈妈和小彼,两个人物。师同时板书。

5：还讲了几份账单？

两份。一份是小彼得写给妈妈的，还有一份是妈妈写给小彼得的。

三,学习彼得的账单,读中释疑

师：（课件出示帐单）读读儿子彼得的账单，你能读懂什么？

1、交流、体会彼得是个怎样的孩子？（听话、能干）

2、既然彼得是个听话的好孩子，那他为什么要开这份账单给妈妈呢？再读读课文一、二自然段，相信你们一定能找到答案。

（引导学生从彼得的生活环境理解：由于家庭的耳濡目染，这个听话的好孩子似乎成为了一个小商人，他认为付出劳动就应该得到回报。）

3、你认为彼得跟妈妈索取报酬合理吗？说说理由。

不合理：为父母做一些力所能及的事是应当的。

合理：付出劳动就应该得到回报

四、品读“妈妈的账单”，体会情感

师：晚上，彼得如愿以偿地得到了报酬，但同时他发现餐盘旁边还放着一份妈妈开给他的帐单

1.（课件出示金额空缺的账单）这是妈妈的账单，也是本课的课题，我们一起读读。用你喜欢的方式读读妈妈的账单，多读几遍，你能读懂什么？

2．指名交流、体会：妈妈是个怎样的人？（慈爱、精心照料？关心孩子……）

3.想象说话：你能结合自己的妈妈，想象一下十年来妈妈是怎样照顾彼得的吗？

4.小组合作，计算“报酬”。

师：十年了，妈妈一直用心血和汗水为彼得营造了幸福舒适的生活；十年了，就为这吃吃喝喝，妈妈又该忍受多少琐碎繁杂的家务劳动；一旦彼得卧病在床，病在儿子身上，却痛在妈妈心里，如果可以代替，妈妈宁愿生病的是她自己。对这样一位慈爱的妈妈，你认为彼得又该付给

她多少钱呢？咱们也来算算这笔账。四人小组合作，每人计算一项，最后共同完成。可以先在小组中进行讨论，确定计算

的依据，有理有据地算。（师提供信息：人民币1元约等于20芬尼

小组计算，师巡视。

5.小组汇报交流

师：老师想听听同学们给出的报酬，更想听听这样计算的理由

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6.十年中，妈妈付出的心血、汗水，还有她宝贵的青春年华，这笔钱怎么怎能算得清、算得完？何况妈妈的爱远没有停止，还在继续。这笔钱如果让小彼得付，他一辈子也付不起，妈妈的账单是一份无价的账单。（板书：无价）

7.（补充账单）可是妈妈又是怎样看待自己的付出呢？（出示：00000）再读读妈妈的这份帐

单，你又读懂了什么？（妈妈全心付出，不要任何报酬，无私奉献）（板书：无私）

8.指导感情朗读。（自由读－指名读－齐读）

十年来，妈妈全心付出，任劳任怨，她给了彼得一笔多少宝贵的爱的财富啊！好好读读这份无价的账单。

妈妈的账单仿佛在说：孩子，妈妈从来没有也没有永远不会向你索取任何报酬。深情的读读这份无私的账单。

五、图文结合，提升情感

1、读着读着，我们被妈妈这份浓浓的母爱所深深地感动；读着读着，小彼得的心情又有什么变化呢？（课件出示最后一小节和插图）看看插图，细细地读读最后一个自然段，你读懂了什么？

2、指名交流：彼得为什么羞愧万分？（引导学生通过看图、抓重点词，从彼得的神态、动作中体会他的“羞愧万分”。）

3、想象说话：现在如果你就是彼得，我就是妈妈。告诉我，你心里在想什么？

4、指导朗读。

5、课文中妈妈没有说一句话，仅凭一张总额为零却满载母爱的帐单就让彼得羞愧万分，并将索取的报酬主动退还。（课件出示两份账单）再对比着读读母子的两份账单，对妈妈的帐单你有没有更深刻的认识？（若学生理解不够，师可启发：妈妈仅仅是想让彼得“羞愧万分”吗？）

师：妈妈的账单仿佛在问：孩子，你知道该怎么做了吗？她的账单仿佛在说：孩子，亲情无价，真心的付出是不图回报的。这是无声的教育，有着妈妈的良苦用心。母爱无声，但此时无声胜有声。（板书：无声）有这样一位具有忘我精神的模范妈妈，彼得又怎能不做一个好孩子呢？

6、再来读读这份包含着妈妈良苦用心的账单。自由读－指名读－齐读。

六、表达感受，抒发情感

此时的你，一定已被彼得妈妈无私的母爱和伟大的人格深深打动，也一定想起了自己的妈妈，

也许从彼得身上，你还看到了自己的影子。写下你心中想说的话，可以对彼得说，可以对彼得的妈妈说，可以对自己说，也可以对自己的妈妈说，

我想对小彼得说：

我想对彼得的妈妈说：

我想对自己说：

我想对自己的妈妈说：

七、总结深化，拓展积累

1、一位英国诗人说过：一位好母亲抵的上一百个教师。感谢彼得的妈妈，她的帐单不仅让彼得也让我们懂得了妈妈的爱，是献给儿女的最温暖、最

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深沉。最伟大的爱。让我们永远在心中铭记这份爱的账单。

2、最后让我们在诵读世界各国的文学家、诗人笔下描绘的母爱中结束本课吧！（课件出示名人名言）

我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。

——林肯

母亲是天生的哲学家。

——斯托夫人

母亲的心灵是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。

——巴尔扎克

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