习作教案1

小学语文六年级下册《我的理想》习作指导教学设计

设计思考：

本次习作是口语交际“我的理想”的自然延伸，题目就是《我的理想》。旨在让学生在习作的过程中认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。本次习作，不仅要突出习作主题本身具有的教育价值，还要有意识地提高学生有条理地表达的意识和能力。

学习目标：

1.在口语交际的基础上进行习作，学会有条理地表达，写出自己的真实体验，并进行评议与修改，感受习作的快乐。

2.尝试前后照应的写法。

教学重难点：

1.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐

2.尝试前后照应的写法。

课前准备：课前学生回忆周恩来为中华之崛起的故事。

教学过程：

一、创设习作情境

1.

学生讲述为周恩来为中华之崛起的故事

教师：周恩来的理想是什么？正是这样的理想激励着少年周恩来，并通过努力最终实现了自己的梦想。

2.

回忆《灯光》中郝副营长的理想。

教师：正是因为郝副营长有这样的理想，他才会不惜牺牲自己的生命点燃书本让自己的理想实现。

3.理想是荒原上的一颗种子，燃起生命的希望。正因为我们心中有理想，所以我们才有努力的动力。这节课，我们就动笔写一写自己的理想吧.（板书：习作：我的理想）

4.明确要求：

自读习作要求，根据学生回答板书：

（1）自己的理想是什么？

（2）为什么有这样理想？

（3）准备怎样去实现自己的理想？

二、自由表达。

（一）诉说理想，放飞梦想

1.教师：关于理想，我们先来听听“小乌龟”怎么说?(教师出示小乌龟的故事）

几只小乌龟聚集在一块儿，谈起各自未来的理想。

一只说：“我长大后，一定要出息成敏捷的兔子，永远脱去这无比沉重的甲壳！”

一只说：“不，我要做一头大象！把这腹甲和披甲统统封闭起来，建立一个只有我说了算的王国。”

又一只说：“我要变成一条美丽的小金鱼，彻底与我们乌龟家族的丑陋决裂！

这几位互议短长、宏论大发、滔滔不绝，仿佛他们现在就已经成为兔子、大象和小金鱼似的，只有那只最小的乌龟坐在一边一声不响。

大家问他：“小弟，你的理想是什么？准备变成什么呢？“

谁知，这只小乌龟语出惊人，回答说：“我只希望自己能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸！”

引导:对于这只语出惊人的四号西乌龟，你觉得它的理想是什么？它为什么会有这样的理想？

觉得它的理想怎么样？

3.

教师：理想不仅是一个美好的名词，理想要与现实相联系，要切实可行，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？谁愿意先和我们一起分享你的理想。（生自由畅谈理想，教师作适时的点评引领。）

（二）畅谈理想，努力登攀

1教师：你们的理想真棒，美好而远大。老师收集了几句有关于理想的名言，和大家分享。（出示有关理想的名言）

2引导：.理想没有好坏、对错、贵贱之分，如果一个人的理想是“为人民服务”的，是对别人有益的，那么，他的人生也会很有意义。理想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变。

比如：鲁迅先生开始他的理想是想当一名医生，远赴日本求医。后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。再比如：老师小时侯，非常羡慕老师这个职业，梦想有一天也能站在讲台上。再加上家庭条件不好，妈妈有病，我就想早点参加工作。我刻苦学习，考上了师范，实现了当老师的梦想。

孩子们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？

3.接下来就请四人小组互相说说你的理想背后的故事，注意，要尽量把故事说具体一些。

4.指名说。

5.一个理想，就是一段故事，也是一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！

讲述TFBOYS成功背后付出艰辛努力的故事

（如果梦想有捷径的话，条路的名字一定叫坚持，成功的背后有无数艰辛的付出。）

6.了解了这些，你心里在想什么？为了实现你的理想，你要怎么做呢？（同桌互相说）

7.指名谈为了理想，应该怎么做？（师适时引领）

三、交流写作金点子，开始习作。

1.师：孩子们，今天的理想与激情对于你的将来会是一笔宝贵的财富，如果将它们记录下来，一定会成为人生旅途中的一份美好回忆。下面就请用你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。写的时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。

2.为了让文章写得更精彩，你还有哪些写作小窍门？

3.学生交流。（真情实感、详略得当、列提纲。）

4.本次习作最重要的是把“为什么有这样的理想”和“怎样实现自己的理想”这两个问题写清楚，列“重点部分的写作提纲”。

5.学生完成提纲，重点交流中间部分，师生共同指导完善。

6.同桌互相提出修改意见。

7.出示习作提纲的例子：（教师板书）

开头：我的理想是什么？

中段：1、为什么有这样的理想?（原因一，原因二，原因三…）

2、我准备怎样实现自己的理想?（途径一，途径二，途径三…）

结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）

四、佳作引路

（一）展示佳作一

1.课件出示佳作一，读一读

2.议一议：小作者的理想是什么？为什么会有这样的理想?作者打算怎样实现自己的理想？这篇文章的构思方式有什么特点？

（二）展示佳作二1.课件出示佳作一，读一读

2.议一议：小作者的理想是什么？为什么会有这样的理想?作者打算怎样实现自己的理想？（学生自由发言）这篇文章更或者写法上有什么特点？

五、学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别辅导。

六、作业：继续修改完善自己的习作。

七、小结：（今天，我们播种理想，也就播种了希望，让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。）

八、

板书设计：

我的理想

是什么

略

真情实感

为什么

详

详略得当

怎么做

详

列提纲