2　鸟鸣涧优质课教案内容｜教案在线预览

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《鸟鸣涧》教学设计南鹰小学杨凤秀教学目标1、三层次诵读古诗：读通诗句、读懂诗意、读出诗情。 2、体味诗句所描绘的意境，感受“诗中有画，画中有诗”。3、感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。教学重点：体会诗歌的意境和作者的情感。教学流程一、破题导入，激发兴趣 ⒈揭题：今天，我们再

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所属课文：2　鸟鸣涧

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《鸟鸣涧》教学设计

南鹰小学

杨凤秀

教学目标

1、三层次诵读古诗：读通诗句、读懂诗意、读出诗情。 2、体味诗句所描绘的意境，感受“诗中有画，画中有诗”。

3、感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。

教学重点：体会诗歌的意境和作者的情感。

教学流程

一、破题导入，激发兴趣

⒈揭题：今天，我们再学一首古诗。这首诗就像的音乐一样，清新、雅致，恬静、幽美，题目叫——《鸟鸣涧》（板书）。

⒉齐读课题，解题。

涧就是指夹在两山间的流水。题目之意：鸟儿在山中鸣叫。

⒊作者简介：王维（701－761），唐代大诗人，字摩诘，太原祁州（今山西省祁县）人。开元九年以状元及第，任大乐丞，因故被贬济州司仓参军。张九龄为宰相，提拔他为右拾遗，转监察御史。安史之乱中，为叛军所俘，授以伪职。长安、洛阳收复后，被降职太子中允，后升为尚书右丞，世称王右丞。他深于佛学，熟悉佛教经典。有一部《维摩诘经》，是佛教中智者维摩诘和弟子们讲学的书，王维钦佩维摩诘的辩才，故拆开了他的名字，给自己命名为维，而字曰摩诘。王维多才多艺，除作诗外，又精通绘画、音乐、书法。能以绘画、音乐之理通于诗，达到了诗情画意完美结合的高度艺术境界。有《王右

丞集》，存诗400余首。

他的山水诗造诣极高，《鸟鸣涧》是他山水诗的代表作，苏轼就曾经夸他的诗“诗中有画”，现在就让我们来品这首诗，赏这幅画。

二、初读诗文，整体感知

⒈学生自读：多读几遍，读通顺，注意诗句的停顿。

⒉指名读，读后点评。

⒊齐读。

三、自主合作，感知诗意

⒈学生自主感知诗的大体意思，并与同位交流一下。

⒉集体交流诗句之意。

字义：涧:夹在两山间的流水。闲:安静。空：空寂、空空荡荡。时：时而，偶尔。鸣：啼叫。惊：惊动，惊扰。闲：安静。

诗句之意：春天的夜晚，人们都安静下来，桂花不知不觉地凋落，春夜寂静无声，山中显得特别空寂。月亮出来了，惊动了正在栖息的小鸟，山涧中时而传出一阵阵清脆的啼叫。

3、你知道这首古诗写的是什么时候呢？（春夜）诗人王维在春夜看到了那些景物呢？（花、山、月、鸟、涧）

4、的确，诗人在诗中写花落、山空、月出、鸟鸣、涧水流，这些景物融合在一起的春夜有什么特点呢？请你到诗中把这个合适的字找出来。（静） ⒌你会选择拿一副画来表达诗意。这首诗通过描绘夜晚山中空寂幽静的景色，表达了诗人对山中春景的喜爱之情。

四、对比感受。

1、与《送元二使安西》感受心境。

2、与《桃花坞》对比，感受喜悦。

3、与《山居秋暝》对比感受清新。

4与孟浩然对比，感受山水田园诗。

总结：一切景语皆情语。

关于本教案的常见问题

Q：2　鸟鸣涧优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　鸟鸣涧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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