5　名碑荟萃教学内容分析

《名碑荟萃》教学设计

廊坊市大城县四岳中心小学郭文霞

教学目标:

1、能正确流利地朗读课文,了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家。

2、联系课文内容,介绍文中书法家的艺术特点及其书法作品。

3、有感情的朗读课文,感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。

教学重点难点:

了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家和他们的书法艺术特色。引导学生感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。

教学准备:1、教学准备:课件

2、预习要求:

(1)给课文标注自然段并借助工具书把课文读正确,读通顺。

(2)搜集我国古代书法名家的资料(作品代表作、艺术特色、小故事等)。

教学过程 :

一、导入激趣揭示课题

游客们,大家好!我是西安碑林的导游。热烈欢迎六(1)班团队的游客来到古都西安。

1、“西安碑林”驰名中外,不仅是我国古代碑石的云集之地,更是历代著名书法艺术珍品的荟萃之所。中华文化

源远流长,书法是我国艺术的精华。今天老师要带同学们游览我国最大的书法艺术宝库----西安碑林,想不想看看。(板书课题)

2、大家知道“荟萃”在这里应该怎么理解吗?(美的东西会集;聚集)

二、引导学生自学,让学生充分展示自我

(一)初读课文,了解内容

过渡:西安碑林里的石碑实在太多,为了使大家不至于重复参观,我给大家设计了一张参观表,拿着这张表,请你们按照顺序参观。

1、出示学习要求

2、学生自主学习,教师巡视指导

3、检查学习效果

指导学生填表

预设:教师展示书法作品图片

1·同学们看,这就是王羲之的《兰亭序》局部图,他被誉为"天下第一行书”,虽然真迹已经失传,但仅从后人临募的作品书,我们不难看出《兰亭序》“潇洒清秀”的笔法。

2·欧阳询的《皇甫诞碑》是作者晚年的作品,他的字骨气劲峭,法度严整。

3·颜真卿的楷书作品《颜勤礼碑》端庄雄伟,肌肉丰满,每一个字看上去都仿佛都像一尊大佛。《祭侄文稿》是作者的行书代表作,被誉为“天下第二行书”。

4·柳公权的《玄秘塔碑》骨力遒劲,骨于挺拔。颜真卿书法作品的饱满和柳公权书法作品的骨干,合起来被后世美誉为“颜筋柳骨”。

小结:王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同朝代的书法名家,艺术风格独特,各有千秋,有潇洒清秀的,有骨气劲峭的,有端庄雄伟的,有结构严谨的,真可谓名碑荟萃啊!他们的楷体字是我们小学阶段学习的最佳典范。对于这几位书法家,同学们了解的资料一定还有很多吧!

(二)精读课文,体会情感

过渡:今天,同学们来的真是巧,“西安碑林”正在举办“谁是优秀小导游”活动,所有到场的小学生都可以参加解说比赛,你们的资料派上用场了,你们敢不敢挑战?

出示学习要求

(1)“西安碑林”举办“谁是优秀小导游”活动要求:请选择上表里的一位书法家进行解说,解说时做到:内容合理,条理清楚,语言流畅,吐字清楚。

(2)请全班齐读课文1、6自然段,你们发现他们有什么关系?

指导学生说课文1、6自然段的结构关系。(总——分——总)

(3)指导学生朗读第6自然段中的“美不胜收”“瑰宝”是什么意思?(美不胜收:美好的东西太多,一时接受

不完。)(瑰宝:珍奇的宝物。)你是怎样理解的(这是对碑林中书法作品的高度赞美),能带着“赞美”的情感来读读这段话吗?

小结过渡:同学们今天“西安碑林”之行到此结束,难得来一趟,咱们班的同学字写得很好,那就留下一幅你的作品吧!

四、当堂训练

请正确誊写句子“碑林中的书法美不胜收,是我国艺术宝库中的瑰宝。”

五、总结

同学们通过刚才的游览,我们不难发现中国的汉字造型最大的特点是方方正正,有句话说得好“字如其人”,方方正正的汉字造型就是我们做人的最基本参照。

汉字,在千年的演变中形成了艺术,同时也造就了无数的书法家。作为华夏炎黄子孙,龙的传人,我们一定要继承和发扬祖国灿烂的文化。让我们从现在做起,认认真真去写字,堂堂正正去做人!

六、板书设计

名碑荟萃

王羲之欧阳询颜真卿柳公权

端庄雄伟遒劲郁勃 骨力遒劲结构严谨

博采众长骨气劲峭

潇洒清秀法度严整

美不胜收艺术瑰宝