梗概主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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梗概主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：梗概主要内容及教案内容

正文

《汤姆•索亚历险记》教学设计

广东省江门市新会尚雅学校

黄娴妹

教学目标：

1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。

2．了解《汤姆•索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3．初步了解汤姆•索亚的历险经历，感知他的性格特点。

4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

教学重难点：

在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

课时安排：1课时

教学过程：

一、走进作者与作品，激发读课文的兴趣。

（教师引导学生介绍马克•吐温的资料，然后多媒体出示）马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师，被称为“美国文学中的林肯”。代表作有：短篇小说《竞选州长》和《百万英镑》；长篇小说《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》。今天我们就来学习《汤姆·索亚历险记》。

二、介绍小说结构：

一个主题：一个孩子从少年到成熟期的成长故事。

一条主线：以汤姆·索亚的传奇式经历为线索。

五次历险

三、阅读梗概，了解小说内容。

1．理解“梗概”的意思。

2．自由阅读梗概，了解小说内容。

教师相机提醒学生留意：梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？你从哪知道的？使学生能比较准确地概括主要内容。

四、浏览精彩片段，体会人物特点和语言特点。

1．浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。

2．再读精彩片段，围绕下面的问题交流：

（1）你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？

（2）你认为精彩片段“精彩”在什么地方？

引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可。教师根据学生的感悟，相机引导学生注意语言幽默夸张的特点，读相关语段。

五、结合课后的泡泡和读书产生的疑问，激发学生读整本书的兴趣。

1．通过读梗概，你对什么内容还产生了要细读原著的兴趣？哪些地方让你产生了疑问？

2．看课后的泡泡3（“我读了整本书，觉得汤姆刷墙那一段很有趣”），你有什么想法？

3．拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。

4．鼓励学生读整本书，为读书交流作准备。

六、写法点拨：“梗概”和“精彩片段”在写法上有什么不同吗？

1．梗概，指粗略、大概、大略的内容、要点等。

“梗”和“概”每个单字有其释义和应用方法。梗概也是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事情节简单介绍等。

2．请模仿本文的写法，为你喜欢的一篇名著写一个梗概。

（课前学生通过微视频做先学仿写梗概，课堂上请学生上台展示，其他学生与老师参与点评）

资料摘要

梗概主要内容及教案内容